Lecture publique

LIRE POUR PRÉPARER UN TRAVAIL Leçon 13 – Résumé LA LECTURE EFFICACE 1 Lire pour préparer un travail Leçon 13 – Résumé ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Avertissement Dans la présente leçon, on apprend comment retenir à long terme l’essentiel d’un texte par la rédaction d’un résumé qui synthétise les idées importantes et retrace leur organisation. www.ccdmd.qc.ca Cette leçon s’inscrit dans un processus de lecture, la lecture fonctionnelle, qui va de l’analyse du libellé d’un travail

remplit véritablement cette fonction. Nous verrons dans une première partie que le point de vue de l‘auteur se défend certes. Cependant nous verrons dans une seconde partie que l’on peut considérer qu’il existe certaines limites aux bienfaits de la lecture. Tout d’abord, sur le plan personnel, ouvrir un livre signifie s’évader du quotidien, découvrir des paysages, des personnages que l’on n’aura surement jamais l’occasion de croiser… Le succès de la saga d’Harry Potter de JK. Rowling appartenant

Motivations hédonistes, le client va acheter cette tablette pour se faire plaisir car la lecture est un loisir personnel et individuel. * Motivation oblative : on peut aussi offrir cette tablette, de plus elle permet d’éviter le gaspillage de papier (livres non vendus jetés) * Auto-expression : pour la personne qui voudra toujours être à la pointe de la technologie. Besoins satisfaits : * Confort de lecture : ne fatigue pas les yeux, rétroéclairage, peut se lire dans l’obscurité * Disponibilité :

6.4 COMPRÉHENSION DE LECTURE Au cours de la session, vous aurez à remettre une compréhension de lecture. Cette compréhension de lecture (texte de 5 pages au maximum dactylographié à double interligne) porte sur les lectures obligatoires relatives à un des thèmes du cours. Elle compte pour 15% des points. Ce travail doit être remis au plus tard le mardi suivant la semaine au cours de laquelle le thème est abordé. Les retards seront pénalisés à raison de deux points par jour. Vous avez le choix

MASTER 1 Approches du texte La lecture comme aspect principal de la critique textuelle On ne s’engagerait pas dans un dépistage des textes sans avoir cette attraction incontournable pour la lecture et, surtout pour la littérature. Bachelard évoque cet échange entre auteurs et lecteurs dans La Poétique de l’espace lorsqu’il écrit : « tout lecteur, un peu passionné de lecture, nourrit et refoule, par la lecture, un désir d’être écrivain… Il semble que la joie de lire soit

soit, • adopter le texte tel qu’il leur a été soumis • adopter un nouveau texte modifié par des amendements, • ou rejeter en bloc le texte initial La séance publique Le texte adopté par la commission est ensuite inscrit à l’ordre du jour de la première assemblée où il a été déposé. Il est alors discuté dans l’hémicycle, en séance publique : il peut être là encore être modifié par des amendements. Les parlementaires votent d’abord pour chaque article et amendement, avant de voter sur l’ensemble

Le théatre est , par essence , fait pour la représentation . En effet il est né entre le IV et le V ème siècle , lors de représentations publiques et religieuses en l'honneur de Dionysos , dieu du vin et de la fête . Particullierement apprécié à l'Antiquité , il est devenu un art à part entière , notamment grâce à sa relation privilégiée , de proximité avec son public et sa représentation particulière de l'existence. Ce qui a fait également le succés du théatre c'est son rapport particulier à langue

indésirables éventuels 7. Interactions à éviter avec d'autres livres ou lectures 1. Références bibliographiques du livre DE MAUPASSANT, Guy. Bel-Ami. Edition « les classiques de poche », collection « Livre de poche ». 384 pages. Date de parution : 01/08/1979. Editeur d'origine: Le Livre de Poche. 2. Biographie de l’auteur G. de Maupassant est un écrivain français né le 5 août 1850. Il suit une scolarité en école publique. Il écrira des romans, des pièces de théâtre, des récits de contes, etc

anecdotes plutôt que l’essentiel. Des heures peuvent s’écouler à tourner des pages dont vous ne captez pas les principaux messages. À propos, quel est l’essentiel du paragraphe que vous venez de lire ? APPRENDRE À LIRE L’apprentissage de la lecture comporte bien des étapes. De l’alphabet aux syllabes, des mots aux phrases, notre vocabulaire s’enrichissant, on en arrive à lire un texte et à en saisir le sens. Normalement à ce stade, on peut dire que l’on sait lire. Ces habiletés permettent

suivi ce premier module ou un enseignement équivalent. Cette formation bénéficie du soutien de la Direction du développement et de la coopération suisse (DDC), de l’UNESCO et de la Fédération genevoise de coopération (FGC) et des collectivités publiques genevoises. Les institutions partenaires de la formation en Afrique de l’Ouest sont : à Bamako l’ISTA (Institut supérieur de technologies avancées), à Dakar l’IFAN (Institut fondamental d’Afrique noire) de l’Université Cheikh Anta Diop et à Ouagadougou