Les Affects Dans La Relation éducative

STAGE Stage du 28 avril au 20 juin 2008 FARSI Nadia - Année 2007-2008 - IRA de LYON Rapport de stage « LE PEUPLE FRANÇAIS CONSIDÉRANT que la diversité biologique, l’épanouissement de la personne et le progrès des sociétés humaines sont affectés par certains modes de consommation ou de production et par l’exploitation excessive des ressources naturelles ; {…} Qu’afin d’assurer un développement durable, les choix destinés à répondre aux besoins du présent ne doivent pas compromettre la capacité

3. Mais cela ne reviendrait-il pas à la démission de l’enseignant, à l’absence éducative ? La liberté, entre autorité et laisser-faire. .................................................................................................. 6 1.3.1. La pédagogie d’Oury, une solution ? ............................................................................... 7 1.3.2. La place de l’adulte dans la relation éducative ................................................................ 8 1.3.3. Autorité

et les compétences. o Belgique : ▪ Le travail de la relation de tous les jours est primordial. ▪ Accompagnés les enfants dans les différentes étapes de la journée. ▪ Inscrire les enfants comme sujet parmi d’autres enfants et avec les adultes est une manière de lutter contre leur pathologie. ▪ Travail centré avant tout sur la relation, le bien-être de l’enfant. ➢ Composition de l’équipe dans un groupe:

qu’il y demeure. L’enfant ne peut sans ses parents quitter le domicile familiale. 2) Le droit et le devoir de surveillance : c’est le droit de surveiller la résidence de l’enfant, ses fréquentations, sa correspondance, les communications et ses relations avec les tiers dans l’intérêt de l’enfant et de ses droits fondamentaux. À cet égard, le droit à la liberté d’expression et au respect de sa vie privée ont été reconnus. 3) Le droit et devoir d’éducation : c’est assurer l’éducation scolaire, professionnelle

Analyse pratique N°1 Présentation de la situation: La situation s'est déroulée dans une chambre d'une patiente dans le service d'hématologie du 5e Ouest. C'est un service qui réalise une prise en charge globale des patients (éducative, préventive, diagnostique, curative, palliative). C'est un service de court séjour, d'une capacité d'accueil de 21 lits et 3 places en hôpital de jour. Le service travaille en collaboration avec l'Équipe Mobile de Soins Palliatifs, l'Équipe mobile de Gériatrie

 font  alterner  leurs  rôles.   tout  ce  qui  affecte  à  des  degrés  divers  la  transmission  du  message  (Voix   trop  basse  ou  couverte  par  de  la  musique,  manque  d’attention  du   récepteur,  erreurs  dans  l’encodage...)   Chez  l’enfant  elle  est  une  tentative  de  mise  en  relation  avec  l’autre   Elle  consiste  à  mettre  en

religieux) Reference TV, journaux lui envoi des messages STRUCTURE ou systématisation du syndrome délirant Structuré ou systématisé Discours cohérent Si on peut croire au discours, recherche si c’est en secteur (diffèrent domaine de la vie = familial, relation social amis, professionnel) Systématisé en secteur = centré sur 1 domaine = délire sur un secteur Ou délire en réseau CAD = délire sur les 3 secteurs Non structuré Discours incohérent en consultation on comprend au bout de 2 min Adhésion totale

Présentation du problème L’incident critique est un de ces moments cruciaux dans l’histoire d’une classe, qui met en danger non seulement la face ou l’honneur des partenaires de la relation pédagogique, mais aussi la parole éducative elle-même. En effet, dans des situations extrêmes, il peut arriver que la visée éducative soit mise en échec par une tension non résolue ou une crise communicationnelle rendant l'intercompréhension impossible. Dans ce domaine, la compétence professionnelle de l'enseignant

psychiatrie, il faut résister à l’agressivité, contenir l’angoisse, et les affects envahissants, il faut agir comme une mère « suffisamment bonne » (notion de Winnicott). Il faut mettre des mots sur les maux, sur les pulsions et les vécus insensés, archaïques, traumatiques. On voit des histoires de vie très lourdes (schizophrène qui a vu sa mère pendue, et qui est passée de foyer en foyer carences affectives et éducatives, elle décompense une schizophrénie à 16 ans puis elle rencontre son conjoint

discrimination de quelque nature qu’elle soit ne saurait être admise. Les considérations de nationalité, de race, de sexe, d’appartenance confessionnelle, philosophique ou politique n’y ont donc pas leur place. Tous les membres de la communauté éducative jouissent, dans les domaines de la croyance et de la conscience, du libre choix et des libertés garantis par la Constitution. Les règles générales de comportement énoncées s’appliquent à tous les membres de la collectivité, personnels et élèves