Les Champs Lexical De La Tempete

de la négresse, l’exil temporel de Baudelaire, l’exil du cygne deviennent des allégories de la condition du poète, exilé dans un monde où il souffre, dans un monde qui ne correspond pas à ses aspirations. a) Douleur et mélancolie des exilés - champ lexical évoquant la douleur et la mélancolie : « mélancolie », « m'opprime », « rongé », « courbée », « piétinant », « hagard », « pleurs », « douleur », ... - lyrisme mélancolique (« je » / lexique affectif / ponctuation expressive / rythmes) - poète

ou dans un vaste éther,Je mets à la voile ;La poitrine en avant et les poumons gonflésComme de la toile,J'escalade le dos des flots amoncelésQue la nuit me voile ;Je sens vibrer en moi toutes les passionsD'un vaisseau qui souffre ;Le bon vent, la tempête et ses convulsionsSur l'immense gouffreMe bercent. D'autres fois, calme plat, grand miroirDe mon désespoir! Comparaison musique <=> mer. Il est probable que Baudelaire s'inspire ici de la musique de Wagner qui redonna une grande importance

lieu ou se passe l’histoire avec des mots nouveaux, qui n’existent pas. Il faut avancer dans le livre pour comprendre le sens global, sans forcement comprendre le sens de chaque mot. Ensuite nous pouvons voir que Daniel Mermet joue avec les champs lexicaux. En effet, il transforme les noms communs en verbe, mais il garde quand même les règles de grammaire et de syntaxe : les verbes sont au passé simple et à l’imparfait, on a sujet, verbe, complément. Ex : J’étais entrain d’arroser des carabs grimpant

Quant à Milady dans le texte deux l'auteur choisit de dévoiler son fort intèrieur , elle est tiraillée entre sa faiblesse et la volonté de sortir libre de la prison. Tout celà est accentué par la déshumanisation de celle-ci. On emploie le champs lexical de la tempête "gronde" "mugit" "vient se briser" "contre les rochers" "à la leur des éclairs" "orageuse" évoque sa rage. On la voit même comme une bête sauvage "rugissements sourds" Milady est même comparée à un "serpent" qui symbolise le mal et la

méthode travaillée en cours. Appuyez-vous sur les notes que vous avez prises lors de la lecture analytique effectuée en classe, et sur la fiche de vocabulaire de l’analyse littéraire que nous avons élaborée ensemble (voir en annexe). Texte d’étude La Tempête La mer des îles Salomon commençait lentement à s'apaiser, les vagues qui la balayaient étaient encore impétueuses mais elles se faisaient déjà plus longues, plus espacées, et peu à peu s'épuisait le tourbillon furieux qui avait torturé toute la nuit

une marine (tableau représentant une scène liée à la mer) qui va s’avérer être un trompe-l’œil. A – Une marine : Le poème s’ouvre sur la narration d’une scène maritime ainsi qu’en témoignent les termes appartenant au champ lexical de la mer et de la navigation (oiseaux des mers/ le navire/ la tempête/ hommes d’équipage). La description du cadre est orchestrée par une opposition entre le ciel et la mer (ou la terre). Au monde terrestre des hommes d’équipage, restreint e trivial s’oppose l’univers céleste.

être ambitieux (Julien Sorel) a) La position physique, symbole de la position morale • Le Rouge et le Noir (1830) : extrait du chapitre X. Champ lexical de la position physique élevée : « et puis se remettait à monter », « il se trouva debout sur un roc immense et bien sur d’être séparé de tous les hommes », « debout sur son grand rocher », « dans le champ au-dessous du rocher », « Il voyait à ses pieds vingt lieues de pays » La valeur symbolique est mise en avant par le héros lui-même : « Cette

méthode travaillée en cours. Appuyez-vous sur les notes que vous avez prises lors de la lecture analytique effectuée en classe, et sur la fiche de vocabulaire de l’analyse littéraire que nous avons élaborée ensemble (voir en annexe). Texte d’étude La Tempête La mer des îles Salomon commençait lentement à s'apaiser, les vagues qui la balayaient étaient encore impétueuses mais elles se faisaient déjà plus longues, plus espacées, et peu à peu s'épuisait le tourbillon furieux qui avait torturé toute la nuit

poème peut d’abord paraitre anecdotique consacré à un oiseau : l’albatros. Puis nous en éluciderons une portée plus profonde relative à la condition du poète et à sa tragique dualité. I) La tragédie de l’albatros a) Le cadre maritime * Champ lexical de la mer : v2 : « des mers » v4 : « les navires … les gouffres » v8 : « les avirons » * Le pluriel « des gouffres » et « des mers » connotent l’intensité=> liberté * Des termes connotent l’évasion=> v3 : « voyage » v9 : « ce voyageur ailé »

....................................................................................................33 Les champs lexicaux ..........................................................................................................33 4.1. Qu’est-ce qu’un champ lexical ? ..................................................................................33 4.2. L’identification du champ lexical .................................................................................35 © Enseignement à Distance