Les Concepts En Soins Infirmiers

aphasique (partiellement), a eu deux infarctus et vient de vivre son 3 e AVC. Il est obèse, diabétique et souffre d’hypertension. Depuis plusieurs jours, il a été mis sous Tranxène, en plus de son traitement habituel. L’équipe est constituée d’un infirmier, d’une aide soignante (les changes se faisant systématiquement à deux, la plupart des patients du service étant hémiplégiques et dépendants) et de moi-même. A minuit, il ne reste plus que ce patient avant que le tour de changement des protections

Actuellement j'occupe un poste de Cadre de Santé en tant que contractuelle au sein du pôle 8, en hospitalisation conventionnelle, plateau technique de neurologie et hôpital de jour neurologie rhumatologie. Depuis l'obtention du diplôme d’État infirmier en 1989, la diversité des expériences de services menées tout au long de mon parcours professionnel m'a permis d'asseoir des compétences tant techniques que relationnelles. Cette première étape dans mon parcours était nécessaire pour poser

GUIDE PEDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE IFSI/STAGE Institut de Formation en Soins Infirmiers d’Alès Janvier 2013 INTRODUCTION................................................................................................................................................. 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...........................................................

        1   I- INTRODUCTION Cette formation de trois ans est un long chemin jusqu’à l’obtention du diplôme d’état d’infirmier. Le travail de fin d’études est la dernière étape qui permet d’approfondir la recherche en soins infirmiers et ses connaissances sur un thème que l’on a choisi. Mon projet professionnel est de travailler dans un service de réanimation pour pouvoir plus tard sur ce thème. Les dons d'organes et les transplantations représentent une avancée scientifique

sa disponibilité, son écoute, son soutien, ses conseils, son aide. Mme B, également cadre formatrice au sein de l’institut de formation, présente lors des guidances collectives, qui a apporté des éléments supplémentaires à mon travail. Mr G, infirmier de secteur psychiatrique, désigné pour être ma personne experte, qui a pris le temps de me recevoir afin de m’aider et de me conseiller dans l’élaboration de mon travail. Un grand merci également à toutes les personnes qui m’ont soutenue tout au

stratégies et le sentiment de compétence des mères. Le sentiment de compétence parentale Le sentiment de compétence a été développé par Bandura (1977) sous le terme de sentiment d’autoefficacité. Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) est un concept multidimensionnel. En effet, il tient compte des exigences de la tâche et des capacités de l’individu. Le sentiment d’auto-efficacité 1 (self-efficacy) est la perception qu’a l’individu de ses capacités vis-à-vis d’une tâche déterminée et définie

La résilience : concept abstrait ou pratique de vie Margot Phaneuf, inf., Ph. D. Lorsqu’une personne fait l‘expérience d’une grande difficulté existentielle, un abandon, une violence, une tragédie, elle en reste souvent marquée pour longtemps, sinon pour la vie. Une telle situation est particulièrement néfaste dans le jeune âge. Pourtant, certains individus s’en tirent mieux que d’autres. On dit alors qu’ils sont résilients, c’est-à-dire que même s’ils ont été blessés par un traumatisme ou maltraités

de l’U.E 4.2. S2 : Soins relationnels | IFSI Tenon | | | | Zaroi Milène | Promotion 2011-2014 | | Sommaire Introduction……………………………………………………………………3 I. Présentation de l’établissement et du public accueillis…………………4 II. Ma situation relationnelle……………………………………………….5 III. Analyse de la situation relationnelle……………………………………7 Conclusion……………………………………………………………………..8 Introduction : Dans la profession d’infirmier, chaque soins peut être considérés

transmissions sur les résidents, d’une part les transmissions du côté infirmier et d’autre part les transmissions du côté aide-soignant. (Compétence 9 : organiser et coordonner les interventions soignantes. Petit 3 : fiabilité et pertinence des informations transmises). Utilisation de la communication non verbale lors de la réalisation d’une toilette complète au chariot douche. (Compétence 3 : accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens). La situation se passe entre moi l’étudiante

cette période, une stagiaire de 1ère année en soins infirmiers était également présente. Ma situation d’étudiante en 2ème année de soins infirmiers m’a permis d’encadrer cette dernière. J’ai donc pu lui faire découvrir le service et son fonctionnement ainsi que certains soins que j’avais appris au préalable, dans l’optique d’acquérir la compétence N°10. L’encadrement des élèves fait partie intégrante de la profession d’infirmière. En effet, c’est un concept primordial aussi bien pour la qualité d’un