Les Dangers De La Lecture

portrait de Mathilde lorsqu'elle se rend compte de certains sentiments pour Julien. II. Lecture Texte III. a) Problématique: Le portrait de Mathilde, en quoi ce portrait est il paradoxal? Paradoxal = Contre l'opinion, la convention ; aberrant, absurde, bizarre, illogique. Contradictoire. b) Axes : I . Une femme contre l'opinion II . Un changement chez le personnage contradictoire. IV. Lecture Analytique I . Une femme contre l'opinion. a) Rejets des idées reçues. Comme citer

condition humaine. » (article Le rat chez La Fontaine de Thomas Flamerion) Contexte immédiat : Fable 9 du livre huitième => en amont fables satiriques Les femmes et le secret + les dangers de l’ignorance « L’Ours et l’amateur des jardins »=> « rien n’est si dangereux qu’un ignorant ennemi. » Lecture Vision d’ensemble Alternance entre passé simple et présent de narration // alternance entre récit épique et conte oral. 2 passages au discours direct encadrés par le récit => alternance

t’inspire, la télévision t’aspire Au cours du XXème siècle, l’apparition de la télévision a engendré un changement considérable de l’importance du livre dans la société actuelle. Cependant la télévision reste grandement critiquée, tandis que la lecture est mieux perçue. Certains disent : «le livre t’inspire, la télévision t’aspire». En effet, le livre est toujours accompagné d’éloges, car il amène à la réflexion et à l’imagination, alors que la télévision aurait plutôt tendance à nous emprisonner

l’enfance, éditions weka, avril 2006. Résumé La procédure judiciaire d’assistance éducative commande au juge des enfants d’ordonner une mesure éducative dès lors qu’il existe un danger présent pour l’enfant. Dans une telle exigence d’actualité, l’élément historique peut-il constituer un argument étayant l’existence d’un danger ? Pour tenter de répondre à cette question, les dossiers judiciaires d’une famille ayant fait l’objet d’un suivi sur trois générations ont été examinés. L’analyse des signalements

informatiques. L’internet nous aide à améliorer nos compétences technologiques et informatiques. Il nous familiarise avec le fonctionnement de ses pages. Aussi l’internet peut améliorer notre aptitude à la lecture. Par exemple, les Sites pour enfants qui contiennent des exercices de lecture permettent d’apprendre aux enfants à lire toute en s’amusant. . L’internet offre de multiples formes de distractions L’internet offre de multiples formes de distractions. Surfer sur l’internet peut être

de chacun pour s'améliorer spirituellement est nécessaire pour un progrès collectif -par un accès plus libre à l'éducation, à la culture,l'homme peut mieux se connaître, comprendre ses motivations réelles et la manière de se réaliser -par des lectures ou des voyages, l'homme est confronté à d'autres cultures, à d'autres civilisations; il fait ainsi l'apprentissage de l'objectivité et de la tolérance. => Le progrès scientifique a contribué à améliorer le sort de l'homme en le libérant de certaines

: vertus et dérives in Textes et documents pour la classe, 818 (15-30 juin 2001) -Sport, études, fête : La tentation du dopage in Phosphore, 311 (mai 2007) Nouvelles problématiques trouvées : -Le développement de la performance est-elle un danger pour la santé? -Le bien être peut il être obtenu grâce à la performance sportive ? Faut-il contrôler sa performance pour ne pas abîmer sa santé ? - La performance sportive pourrait-elle se révéler plus nuisible qu'utile ?

et pratiques existantes Mais quelques freins à la diffusion non négligeables:  Attachement culturel des Français à hauteur de 70 % au papier (livres et cahiers) pour l’apprentissage scolaire (VANRYB, 2012)  Lecture sur tablettes reste difficile culturellement + de nombreuses lectures restes partielles selon les résultats ((PAQUIENSEGUY, 2012) et (BENHAMOU, GUILLON, 2010))  Complétée par l’Etude KELKOO, la fonction liseuse est encore peu appréciée et réellement utilisée : « si 52% des sondés

savent, cela prouve que les jeunes se plongent et se mettent plutôt dans le domaine de la technologie que dans le domaine, lecture ou jeux de société. « En temps que jeune, je me branche plutôt vers la technologie plutôt que vers la lecture et je pense que la majorité des jeunes iront de mon côtés. Or je constate qu’on utilisant trop la technologie sans y mettre de lecture ni de connaissance général. Je constate que je me perd, surtout au niveau du language, de l’orthographe. L’effet de tout de

Suivront enfin des propositions pour la conception de contenus adaptés aux intentions éducatives. LES NOTIONS DE RISQUE & DE PRISE DE RISQUE Le risque Pour EISENBEIS - TOUCHARD & coll (6), “Il est préférable de substituer la notion de risque à celle de danger, inacceptable tant sur le plan éducatif qu’institutionnel. Il y a risque : ◊ Lorsque l'on est confronté à l’inconnu, c’est à dire dans une situation hors du champ de nos expériences préalables, on parle alors de risque subit ; ◊ lorsque le sujet en