Les Dangers De La Lecture

Après avoir créé la terre, dieu créé le 5ème jour les créatures aquatiques et ailées, puis le 6ème jour il créé les créatures terrestres et l’Homme (Adam et Eve). C’est sur une lecture littéraire de la Bible que se fonde le créationnisme actuel, dont il est question dans ce mémoire. Cependant, il faut savoir que cette lecture littéraire est récente, contrairement à une interprétation symbolique de la Bible qui était commune au Moyen-Âge, fréquente chez Saint-Augustin par exemple, et dont Origène même

Lecture analytique n° 1 : Comment gargantua mangea en salade six pèlerins ? I.. Gargantua un monstre comique 1.. Un comique de la disproportion - Disproportion entre les objets de la vie courante et leurs tailles dans le monde de Gargantua. - Disproportion entre le géant et les pèlerins qui sont perdu dans la bouche de gargantua pour ensuite être délogé par un cure-dent. - La bouche de gargantua devient un pays a part entière. 2.. Le comique lié à l’appétit de Gargantua - Comique récurant

issus de la commedia dell’arte ,son rôle : faire accepter aux pères le mariage de leurs fils . La scène présente la scène ou Scapin extorque à Géronte une somme qui permettra à Géronte de libérer Zerbinette prisonnière des Égyptiens . Axes de lecture : _Scène comique ou Géronte est déchirer entre son amour pour l’argent et son fils. _Rôle du valet I. Une scène comique : un cruel dilemme pour Géronte A. Le comique de situation Les dérobades successives de Géronte ; il envisage diverses

Lecture analytique de "Les embarras de Paris", Satire VI , BOILEAU Le texte porté à notre étude est extrait d'un recueil poétique, Satire VI publié en 1660 sous le règne de Louis XIV, critiquant les moeurs et les mauvais goûts de la majorité bourgeoise et courtisane de l'époque . Il est écrit par Nicolas BOILEAU considéré comme le théoricien du classique et grand lecteur des auteurs antiques dont il s'inspire dans cet extrait et dans une bonne partie de ses écrits. Dans cette poésie, l'auteur

femme, n’était pas tellement glorifié au dix-septième siècle. Le roman n’était pas non plus un genre littéraire réputé et bien reconnu par les intellectuels, ils étaient généralement dédiés aux femmes et aux personnes moins instruites préférant une lecture légère aux grandes œuvres littéraires. La princesse de Clèves est donc un roman divisé en quatre parties retraçant le parcours de la jeune mademoiselle de Chartes, aussi belle que vertueuse, dans ses débuts à la cour d’Henri II, puis au cœur des

l’absence de ses parents. Sous la menace et le danger des bombardements, elles sont contraintes de quitter la région parisienne pour Saint Léon, village de Bourgogne. Elles retrouvent la tante Alice et son fils, les parents de la mère de Dounia, oncle Georges et sa femme Thérèse. Le quotidien paraît plus paisible à la ferme qu’à la ville. Le passage que je vais vous lire illustre un tournant de l’histoire, qui va bouleverser la vie de la petite fille. IV) Lecture de l’extrait V) Analyse littéraire :

(1747) de Voltaire, conte philosophique Lecture analytique des passages : * Approbation * Épitre dédicatoire à la sultane Sheraa par Sadi * Chapitre 1 Le Borgne * Chapitre 3 Le chien et le cheval * Chapitre 9 La femme battue * Chapitre 10 L'esclave * Chapitre 14 Le brigand * Chapitre 15 Le pêcheur * Chapitre 18 L'ermite * Chapitre 19 Les énigmes * Groupement de textes: * De l'horrible danger de la lecture (1765) de Voltaire * Esquisse d'un tableau

interrogés avaient vu leur premier X entre 11 et 15 ans. Autre problème, bien connu des parents : la télévision empiète bien souvent sur le temps consacré à la lecture et aux devoirs. Des études² ont démontré qu'une à deux heures de télévision par jour a un effet négatif significatif sur le rendement scolaire des enfants, plus particulièrement en lecture. Enfin, un dernier point très important. Le nombre d’heures passées devant le téléviseur favoriserait le surplus de poids chez les jeunes. Exemple frappant

d’un maître et de son esclave, jetés sur une île à la suite d’un naufrage. (Lecture : « je vais maintenant lire le texte ») [ ex : Nous allons montrer que cette scène d’exposition est aussi une scène de confrontation. Nous verrons d’abord comment le contexte du naufrage révèle le caractère d’Iphicrate puis nous étudierons l’évolution du comportement d’Arlequin.]   Problématiques possibles : 1) A la lecture de cette scène, nous verrons comment Marivaux propose, par le biais de la

milliers de caractére regroupé en famille. La distinction entre les familles tient tout d’abord en la présence ou en l’absence d’empattement (pied de caractére). Ils forment une ligne invisible qui supporte le texte et qui apporte du confort ‡ la lecture. Selon Thibeaudeau chaque famille de caractére a une connotation particuliére. -le romain elzévin : il connote l’élégance, la tradition, l’élitisme. -le romain didot : il évoque le classicisme. -l’égyptien : il évoque l’ére de la mécanique