Les Deux Textes

cours sert d’introduction à l’apprentissage du russe. Il prévoit un travail sur la grammaire ainsi que l’acquisition d’un vocabulaire de base à partir de textes élémentaires. - apprentissage de l'alphabet, de la phonétique ainsi que des structures fondamentales de la langue; - familiarisation avec l'écriture et la lecture puis étude de textes simples; - apprentissage de dialogues élémentaires avec écoute d'enregistrements. Initiation 1 (groupe B) L. DZHANKOZOVA Voir le descriptif Initiation

G. Molinié. Paris, Magnard, 1998, 272 p. Grammaire pour lire et écrire 4e, D. Stissi, J. Bidault, J.-B. Allardi, M. Arnaud. Paris, Delagrave, 1998, 240 p. Littérature et pratique du français 4e. De l’étude des textes à l’expression, S. Dauvin, C. Eterstein, Paris, Hatier, 1997, 152 p. Textes et Regards 4e, M. Laborde, A. Lambert, D. Lelièvre, S. Martin, J.-M. Privat, M.-C. Vinson, sous la dir. d’A. Garrigue, Paris, Magnard, 1998, 288 p. Lire, comprendre et rédiger. 1e Séries technologiques. F. Courtin

SOUS TITRE 3. LES SOURCES DU DROIT Les textes constituent la source principale du droit. La jurisprudence, qui est l’ensemble des décisions de justice, est une source indirecte du droit. La coutume est un droit crée par les particuliers pour satisfaire le droit qui n’est pas encore pris en compte par les textes formels. Source formelles, principales, et primordiales, il faut leur donner la 1ère place sans pour autant négliger les sources informelles du droit, soit la jurisprudence (Culture

dans l’ombre et les ténèbres » Les livres sont dans la majorité des livres religieux comme le prouvent ces chiffres : avant 1468, les textes religieux représentent 73% du total, alors que les textes humanistes ne représentent que 19%. Et la religion catholique n’étant pas très proche des textes, le clergé étant présent avant de relayer les paroles des textes, la majeure partie de ceux-ci ne leurs sont pas destinés. De plus, les supports (le papyrus par exemple) et la longueur des reproductions

de cette communauté cherchent à construire une culture qui n’existe pas encore, ou bien qui est en train de se construire. En fait, les membres essaient de faire une translation d’une ancienne culture vers le monde moderne. La différence entre les deux sens du terme est peut-être plus claire en termes des approches déductives et inductives. Dans le milieu de l’apprentissage des langues étrangères, la culture cible est déjà bien établie. Prenons l’exemple de la culture française et le cas de quelqu’un

n°3 du 19 juin 2008 des réponses à ces questions. Qu'est ce que le savoir lire ? Au CP, il y a 3 grands domaines à travailler pour pouvoir aboutir à un savoir lire : 1. savoir déchiffrer et reconnaitre la signification des mots 2. comprendre les textes lus 3. savoir écrire seul des mots déja connu Il faut garder un équilibre entre les 3 domaines, et toujours penser à lier l'écriture et la lecture. Apprendre à lire c'est donc identifier des suites de mots écrits et en comprendre le sens.

Naissance de l’amour Introduction Plan du cours Introduction à la problématique de la naissance de l’amour, chez Laclos, puis dans le groupement de textes ; puis mise en commun du travail préparé à la maison sur ce thème autour des 3 textes de la princesse de Clèves, la vie de Marianne et la nouvelle Héloïse, puis observation de ce qui se passe chez Laclos avec la Lettre 22 de Mme de Tourvel 1) Caractéristiques de la naissance de l’amour chez Laclos, et particulièrement chez Tourvel.

| | | | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes|Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens | |saturniens

d’un style CSS est plac´e au niveau de la balise HEAD du e e document HTML, par le biais de la balise style comme suite : h1{color :red ;} Dans l’exemple ci dessus, la r`gle CSS est compos´e par deux parties : un e e s´lecteur (’h1’) et une d´claration (’color :blue’), compos´e ` son tour par e e e a deux parties : une propri´t´ (’color’) et une valeur (’blue’). Cela va peree mettre d’appliquer le style, d´fini ici par l’attribution de la couleur rouge, ` e a 1 tous les entˆtes de type h1 contenus

poètes peut-elle concerner le lecteur ? Invention : Accusé par un lecteur d’écrire une poésie trop personnelle, un poète se justifie. Vous rédigerez la lettre qu’il adresse à ce lecteur pour défendre sa conception de la poésie. Question : Comparez les textes du corpus. Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens Dissertation : La poésie a-t-elle seulement pour unique but l’expression de sentiments personnels ? Invention : Imaginez la réponse que Monsieur Prud’Homme adresserait