Les Enfants du siècle

Chapitre V. La cité des Athéniens (Ve‐IVe siècles avant J.‐C.) :  Citoyenneté et démocra?e  Introduc?on :  1. Doc. 1 p. 58 : Quelle est la cité la plus puissante aux Ve et IVe siècle av. J.‐C. ?  Chapitre V. La cité des Athéniens (Ve‐IVe siècles avant J.‐C.) :  Citoyenneté et démocra?e  Introduc?on :  Aux  Ve  et  IVe  siècles  av.  JC.,  Athènes  apparaît  comme  la  cité  la  plus  puissante  du  monde  grec.  La  cité  connaît  à  ceLe  période  son  apogée  comme le montre la fête des Panathénées

d’influence et cette opposition de principe à aboutit à ce que l’on a appelé, chez certains auteurs, le « mirage Spartiate », dans le sens ou Sparte était devenu dès le début du VIème siècle avant J-C un modèle, un idéal à atteindre pour les cités du monde Grecque. Le modèle Spartiate d’éducation des jeunes enfants, alors en formation de citoyen, jusqu’alors inédit et spécifique à cette cité, sera alors diffusé et deviendra source d’inspiration. Il convient alors d’étudier de manière précise et détaillée

1 L’humanisme Pour ce mouvement, reportez-vous aux fiches 41, 42 et 43. 2 Le baroque Le baroque naît à la fin du xvie siècle et se prolonge jusqu’au second tiers du xviie siècle. Il est marqué par les guerres de religion. Il se caractérise par l’exubérance des formes, le mouvement, les jeux de miroir, les métamorphoses. Mais ceci se dessine sur un arrière-fond pessimiste : la mort est toujours présente, le monde est inconstance et illusion. Le baroque s’exprime dans le théâtre et la poésie

la psychologie de l’enfant en tant discipline n’étant plus à démontrer, se pose plutôt le problème de leur interaction réciproque. C’est ainsi que le XXe siècle fut marqué par un puissant intérêt de la psychologie pour le développement de l’enfant et, par voie de conséquence, pour les buts et les méthodes de l’éducation. Le XXe siècle est le siècle de l’enfant, a-t-on coutume de dire : l’enfant est aujourd’hui reconnu dans sa spécifié, paré de valeurs, mais l’ambivalence à son égard n’en reste pas

Stendhal inaugura la notion de mouvement littéraire en définissant au début du XIXè siècle le romantisme par opposition au clacissisme. La référence à un autre mouvement littéraire n'est pas la seule composante qui permet d'expliquer la naissance d'un mouvement, voilà pourquoi certains affirment qu'un courant littéraire et culturel est indisociable de son environnement historique, social, économique. Selon ce propos, un groupe d'écrivain, qui est réuni par des tendances esthétiques communes, est

choisir ». A partir du XVIème siècle le mot est spécialisé en droit et signifie « choisir légalement pour enfant », puis au XVIIème siècle, l’adoption devient par extension « le fait de traiter quelqu’un comme son enfant ». Aujourd’hui, l’adoption est un acte juridique établissant entre deux personnes des relations de droit analogues à celles qui résultent de la paternité et de la filiation. L’adoption est donc une filiation volontaire résultant de la rencontre entre un enfant et une famille. Un tiers

nombre d’états physiques, intellectuels et moraux que réclame de lui la société dans son ensemble et le milieu social auquel il est particulièrement destiné ». = conformisme de classe. = immobilisme social de la fin du 19ème siècle et du début du 20ème siècle. ex : Un enfant du peuple reste dans le peuple. pedagogie traditionnelle - Objet : aborder le point de vue idéologique des mentalités. - Point de vue philosophique : appui sur le dualisme cartésien

Martinique au cours de la société esclavagiste. Toutefois, si pendant plus d’un demi siècle, blanc et noirs s’attelèrent à créer cette langue qu’est le créole, ce fut par pure idéologie, à partir de 1680 que les békés rejetèrent le créole.  Traite des noirs - 17 ème siècle B -Le créole, une langue née de métissage Le créole est une langue âgée de quatre siècles, époque de la société esclavagiste ou les échanges culturels et commerciaux étaient

de l’éducation 9 C.1 – Le Théocentrisme : 9 C.2 – Le Sociocentrisme : 9 C.3 – L’anthropocentrisme : 9 C.4 - le bio centrisme. 9 C.5 – Les différentes philosophies sociales qui ont influencé les courants éducatifs 9 16e siècle : 10 Du 17e au 19e siècle : 10 19e siècle et l’exacerbation de l’aspect racial : 10 D. L’évolution contextuelle 11 D.1 – L’essor démographique : 11 D.2 – L’essor démocratique : 11 D.3 – L’essor scientifique 11 D.4 – L’essor technologique : 11 D.5 – L’essor du savoir

fil des siècles. 1.1. Les différentes définitions de la famille Nous allons maintenant aborder les définitions de la famille, cela va nous aider à mieux comprendre son rôle et sa composition. De plus, il en existe différentes définitions selon qu’on se positionne du point de vue de l’Insee, des sociologues ou du droit. Au sens de l'INSEE, une famille est un groupe social formé d'au moins 2 personnes et comprenant soit un couple marié ou non et, le cas échéant, ses enfants célibataires