Les Femmes Savantes Acte 4

I. Le
travail
politique

 A)
Démocratisation
et
professionnalisation
de
al
compétition
politique
 Weber

1919
:
conférences
sur
le
thème
de
la
profession
de
savant
et
la
profession
politique,
 distingue
profession
scientifique
et
politique,
publie
dans
Le
Savant
et
le
Politique.

 Activité
 politique
:
 ensemble
 des
 efforts
 que
 l’on
 fait
 en
 vue
 de
 participer
 au
 pouvoir
 ou
 influencer
 la
 répartition
 du
 pouvoir
 soit
 entre
 les
 états
 ou
 différents
 groupes
 a
 l’intérieur
 d’un
même
état

présent Jugements de faits Quelle influence la société à telle sur l'individu Lire texte 3 et 4 Cours 2: Culture : tradition, valeurs, lois, normes, art, langue, idéologie, croyance, sanction, croyance Aquis par la société Culture apprise par le processus de socialisation 1.langue 2.valeurs (réussite sociale,etc) 3.norme formelles et informelles (lois, règlements/comportements) 4.les sanctions sociales 5. Modèles culturelles (rôles sociaux et sexuels d'une société) 6.idéologie:

concerne une collectivité et l’éthique est personnelle. Distingue le Bien du Mal. 3. L’esthétique = distingue le Beau du Laid et aux endroits où se trouvent le Beau (l’art, la nature). Qu’est-ce que le Beau ? Ses critères ? Qu’est-ce que l’art ? 4. La métaphysique = questions existentielles. Etymologiquement, « au-delà de la nature ». 5. L’anthropologie = qu’est-ce que la spécificité de l’Homme ? Homme différent de l’animal ? Conception de l’Homme en fonction de la culture ? « Anthropos »

Jean Calas est condamné à mort et périt sur la roue. Voltaire s'intéresse à l'affaire parce que, quelle que soit la vérité des faits, elle est une manifestation de l'intolérance. Au début, le philosophe accepte la version officielle et condanme cet acte de fanatisme. Mais après avoir réaxiéminé l'affaire il est persuadé de l'innocence de Jean Calas qui, de bourreau, devient victime de la perséuction du pouvoir et de l'opinion catholique. Il a donc l'occasion de combattre le fanatisme religieux. L'affaire

des femmes Annie Rouquier et Chantal Février Le 28 août 2000 FEMMES SANS QUALITÉS OU HÉROINES SOMMAIRE Sociétés anciennes, représentations profondes L’héritage classique méditerranéen La tradition judéo-chrétienne médiévale : Ève, Marie, les sorcières et les saintes La courtoisie et ses égards, une compensation spécifique à la France et à l’Occident Groupes et figures des sociétés modernes En fait, elles sont partout… Les salons, un lieu de vie intellectuelle et de mixité La femme savante comme

Juan était un thème d’origine italienne développé par exemple par Andrea Giacinto dans Il Comitato di pietra. La pièce de Tirso de Molina brosse les grands traits du mythe : un noble enfreint toutes les règles pour satisfaire sa passion pour les femmes qu’il n’a de cesse de séduire pour les abandonner aussitôt. Noble qui n’est pas dénué d’une certaine grandeur avec des qualités aristocratiques telles que le courage, la fierté ou la générosité. C’est également un impie, mais pas athée, qui demandera

connaît un grand succès. Ce genre nouveau séduit le roi que la danse fascine. L’attention que le roi porte à Molière exaspère les jalousies et les rivalités mais les succès s'enchaînent, Le Misanthrope, L’Avare, Le Bourgeois Gentilhomme, Les Femmes savantes. Le vendredi 17 février, Molière éprouve un malaise en scène. A 10 heures du soir, il meurt chez lui. Il est excommunié d’office. Phèdre, J.Racine Titre de l’œuvre : Phèdre Nom de l’auteur : Jean Racine Date et lieu de parution : 1676 à

? Une grande attention est accordée à l'éducation scientifique de base ainsi qu’à la culture et à l'histoire locales. De grandes écoles voient le jour à Alexandrie, Pergame, Rhodes, Antioche, Laodicée ; y sont recrutés à prix d’or les meilleurs savants. La Logique et les Mathématiques grecques, ajoutées au patrimoine de connaissances héritées de Babylone et de l’Egypte, favorisent un essor scientifique sans précédent, du IIIe siècle au Ier siècle av. J.C.    Médecine et Littérature progressent

Une pièce historique  1. Un règlement de comptes  2. Une photographie de la société  Conclusion    VII. Quelques citations à propos de Don Juan    VIII. Pistes de travail avec les élèves  1. Lectures  a. Acte I, scène1 et 2  b. Acte II  c. Acte III, scènes 1 et 2  d. Acte IV, scène 3  e. Acte V, scène 5 et 6  2. Ecritures d’invention  3. Dissertation                Dossier réalisé à partir de l’étude du professeur Michel Balmont 3    Introduction : « Dom Juan », présentation générale de Nicole Pinglaut 

.......................................4 1 Introduction ...................................................................................................................4 1.1 Saisine initiale ..................................................................................................................................4 1.2 Recentrage du thème et de la méthode...........................................................................................4 1.3 Thème et objectif des recommandations