Les Fleurs Du Mal Questionnaire De Lecture

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Questionnaire de lecture : La maison aux 52 portes, Evelyne Brisou-Pellen 1. A quel moment Maïlys a-t-elle ses premières visions ? ( a Elle a ses premières visions à l’enterrement de l’oncle Albert. ( b Elle a ses premières visions quand elle voit la photo de la maison de l’oncle Albert. ( c Elle a ses premières visions quand elle passe le portail de la propriété de l’oncle Albert. ( d Elle a ses premières visions quand elle entre dans sa nouvelle chambre. 2. Sous quelle condition

culturelle. Essayez de dégager leurs motivations profondes dans un certain nombre de situations : - Le chef sort un livre de la valise de Luo, et il lui demande d'en lire une page. Luo lit une recette de cuisine; le chef se fâche et interrompt la lecture. - En arrivant au village. Ma joue un concerto pour violon de Mozart. Il ment et dit au chef que le morceau s'intitule : « Mozart pense au Président Mao ». - Le Binoclard fait tout ce qu'il peut pour devenir un vrai paysan révolutionnaire, allant

: - erreur de car scolaire, - traversée de la forêt, - enlèvement par un loup affamé, - séquestration. Elle a la vie sauve grâce à la ruse et au savoir : elle lit d’abord une pseudo-recette qui impose au loup illettré, de plus en plus mal en point, une série de prouesses pour collecter les ingrédients nécessaires. Ensuite, elle lui lance le mauvais œil et provoque chez lui des démangeaisons insupportables permettant sa fuite. Ce récit, reçu par la famille avec une crédulité nuancée

par Gaelle LOPEZ-DELDEM, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 4ème du Collège d’Eyguières (13), et la séquence a été profondément remaniée pour répondre aux besoins d’un stage de formation sur l’écriture Séquence sur la lecture en œuvre intégrale d’Arria Marcella de Théophile Gautier La séquence proposée concerne l’étude de l’œuvre intégrale Arria Marcella pour une classe de quatrième. La brièveté de l’œuvre rend possible une étude relativement aisée

Plan de Séquence Lecture de l’image + 1 lecture cursive : une lettre à LOU sur la poésie et le métier de poète (prolongement de séquence ou fin de séquence) Séances Supports Activités Séance 1 : 1h30 Evaluation de lecture et correction Questionnaire préparatoire Intégralité du recueil Contrôle de lecture avec le recueil (lecture personnelle effectuée au préalable) Contexte du recueil, vers liminaires, titres et réseaux lexicaux Appréciation personnelle Séance

L’œuvre intégrale dans l’enseignement du français au lycée 2 SEQUENCES sur UN RECUEIL POETIQUE d'APOLLINAIRE, Poèmes à Lou seront proposées avec deux problématiques distinctes montrant ainsi que le travail de lecture de l'oeuvre et l’étude des extraits dépendent étroitement de la problématique choisie pour approcher l’œuvre. Poèmes à Lou, Guillaume Apollinaire Lire un recueil poétique dans deux classes de 1ères : 1ère L et 1ères S/ES Se référer à la préface du recueil proposée

est strictement interdite. SOMMAIRE 6 Édito 7  a vant de voir le spectacle la représentation en appétit! 7 Les Caprices de Marianne pour un metteur en scène d’aujourd’hui 8 Le texte 10 Les personnages : du romantisme du xixe siècle au mal de vivre d’aujourd’hui 12 La scénographie 13 La diffusion : de l’affiche à la bande-annonce du spectacle 15 a  près la représentation Pistes de travail 15 Dans la peau du critique de théâtre : des sens au sens 16 Convoquer la mémoire

travail en deuxième année sur les thèmes au programme. · faire pratiquer dès le début la mise en relation entre les documents afin de familiariser les étudiants avec la confrontation qu'ils jugent souvent difficile. 2. Quelle place réserver à la lecture d'œuvres intégrales ? · ne pas hésiter à en proposer pour accroître la culture littéraire : nouvelles ou/et romans en accord avec les thèmes étudiés. On remarque que les étudiants se souviennent davantage des textes littéraires que des essais ou

Le théâtre, comme lieu du conflit : sujet d’EAF sur les conflits entre frère et sœur. SÉQUENCE N°2 : «La fable, un instrument de satire ? » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures analytiques : Groupement de textes : Comment le détour par les animaux permet de critiquer les humains : La fable comme moyen de faire la satire de la Cour. 4 - « Les animaux malades de la peste. » 5 - « les obsèques de la