Les Grenouilles Reecriture

objet, c’est un caillou, un sou ou un bijou ? Ces objets, ce sont 2. Ce cri, c’est un hibou ou un coucou ? Ces 3. Ce hurlement, c’est un loup ou un fou ? Ces 6 Mettez au pluriel. 1. un général sur un cheval . 2. une grenouille dans un bocal . 3. une patrouille dans un local . 4. un amiral dans un hôpital . 7 Complétez les phrases avec les noms suivants au pluriel. animal - bal - canal - carnaval - festival - journal 1. La tradition des du 14 juillet

hésitation L’Arnacœur US FR 07/07/10 3,94 US 13/04/11 19/10/11 2,44 2,31 2,10 2,27 1,93 1,87 US 01/12/10 17/03/10 27/01/10 16/11/11 Les Femmes du 6 étage e FR 16/02/11 01/06/11 19/01/11 07/12/11 La Princesse et la grenouille US X-Men : le commencement Au-delà Hollywoo US US Twilight 4 : révélation 1re partie Des hommes et des dieux US FR 3,60 Le Chat potté US US 30/11/11 FR 08/09/10 10/08/11 13/01/10 3,30 3,26 3,17 3,11 ......

poésie. Le haïku représente le signifiant synthétique par excellence, l’aspect condensé, la concision, il a la faculté étonnante de réunir à la fois le vide et la richesse du sens. Voyons deux exemples : La vieille mare : Déjà quatre heures… Une grenouille saute dedans : Je me suis levé neuf fois Oh ! le bruit de l’eau. (Bashô) Pour admirer la lune. (Bashô) 38 La structure d’un haïku : construction tertiaire, trois vers composés de cinq (la montée), de sept (le suspens) et encore une fois de

du cadre individuel et atomiste avait nécessité la constitution d’acteurs collectifs : le sujet économique avait été redéfini comme personne morale ; le petit Léviathan « entreprise » s’était substitué au citoyen nu — à l’entrepreneur. Puisque la grenouille (l’entrepreneur) avait voulu se faire aussi grosse que le bœuf (le marché national), la question se posait : comme dans la fable, l’entrepreneur moderne ne risquait-il pas de voir éclater son entreprise (tentative et organisation) d’une part sous

glaner : les aventures de « The Light Princess » au fil des époques, réécrire pour les jeunes, les stratégies de séduction du lecteur pour livres adressés aux ados.... Des problématiques transversales tel le « problème » soulevé par la question de la réécriture et la transposition d'une oeuvre, permettent de créer un lien entre toutes ces contributions. Cette mise en perspective nous permet d'esquisser une réflexion sur les codifications, éternelles et changeantes, inhérentes au genre. De fait, permet-elle

l’engagement amoureux. Brentano l’avait conçue par ailleurs comme une amante désespérée par l’infidélité de son bien-aimé.151 Après avoir lu les textes des deux écrivains allemands, surtout celui de Brentano, Apollinaire compose « La Loreley » comme « une réécriture abrégée de la chanson du poète allemand ».152 Il reprend la légende et la chante dans un poème plus court que celui de Brentano. « La Loreley » apollinarienne possède dix-neuf distiques en vers alexandrins à rimes suivies, fondées sur l’assonance

Mais il faut prendre en compte la dimension auctoriale des notes de lecture qui sont le lieu d'une réécriture du texte lu. Dans le cas de la Bible la réécriture peut s'assimiler à la retraduction de certains versets, toujours dans le sens de la contraction et de la densification (nous retrouverons cela au moment d'étudier les retraductions par Flaubert de Philon de Byblos). Les moments de réécriture les plus remarquables sont ceux qui contractent le texte original en lui imprimant un rythme dont il

l'altérité intime, ce n'est autre que l'angoisse. De Sophocle à Shakespeare, d' « Œdipe » à « Hamlet », l'affect théâtral prend pourtant un virage décisif. Pour être structural, le thème n'est pas intangible, j’y reviendrais longuement : à preuve la réécriture hamlétienne qui sollicite Freud. « Hamlet » est présenté par Freud comme « le premier des ces drames modernes », drame proprement « psychologique » qui, dans la genèse freudienne du genre théâtral, remplace « le drame religieux », « le drame de

……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….. 191 REECRITURE Réécris le passage suivant en transformant les phrases du discours direct au discours indirect : Cela avait quelque chose de hideux, et mes cheveux se dressent d’y penser : Je demandai à la vieille : - Que faites-vous là ? Elle ne répondit pas

resta stupéfait. Il y avait eu de l’orage l’aprèsmidi et maintenant dans une atmosphère d’une incroyable pureté, la lune sur son déclin éclairait de façon extraordinaire le jardin, immobile, désert et silencieux parce que les grillons et les grenouilles faisaient justement partie du silence. C’était un jardin très simple : une pelouse bien plane avec une petite allée aux cailloux blancs qui formait un cercle et rayonnait dans différentes directions : sur les côtés seulement il y avait une