Les Grenouilles Reecriture

PÉDAGOGIE PRATIQUE À L’ÉCOLE LE MASCULIN ET LE FÉMININ 100 activités de réécriture de la GS au CM2 Antoinette Aubin, Francis Dandine Gladys Martorana, Mylène Picard, Valérie Ragusa-Masson, Isabelle Roos Feuille vierge avec lignage Fiche 1 Fiche 2 Fiche 3 Fiche 4 Fiche 5 Fiche 6 Fiche 7 Fiche 8 Fiche 9 Fiche 10 Fiche 11 Fiche 12 Fiche 13 Fiche 14 Fiche 15 Fiche 16 Fiche 17 Fiche 18 Fiche 19 Fiche 20 Fiche 21 Fiche 22 Fiche 23 Fiche 24 Fiche 25 Mon

acteurs sont des animaux anthropomorphisés et dont les noms pourront susciter des recherches amusantes : Archiparmentier, Blaireaurossignol… On comparera avec la série Rouletapir (Grasset) dans la même veine. On pourra éventuellement envisager une réécriture de L’Affaire du livre à taches comme événement extérieur à Archibald et susceptible de déclencher une enquête du détective, en continuité avec les autres récits de la série de Paul Cox (voir aussi L’Étrange croisière du Pépeurcouque du même auteur

David et Lavoie 1995, vol. II Argument Résumé de l'histoire que la pièce met en scène. Pavis 1987. On parle également d'un argument de ballet. Arlequinade Pièce, avec ou sans paroles, ayant Arlequin pour personnage central. Il peut s'agir de la réécriture d'une pièce connue, comme Dom Juan, dont une version, Le Festin de pierre, attribue à Arlequin le rôle du valet. Cette version a été présentée à Québec en 1765. Robert 1991; Corvin 1991 Assonance Répétition du même son, spécialement de la voyelle

en faire deux parties de la pièce (1636/37), car elle était très longue. L’emprunt, tel qu’il est pris par le Cid, va être l’objet d’une réadaptation. Les différences : Voir comment l’emprunt a été retravaillé ? Quelles sont les techniques de réécriture de l’emprunt en fonction du contexte et du genre adapté ? CORNEILLE va respecter ces deux points : le genre et le contexte. Quel était le genre de Corneille ? La tragédie classique. Elle avait ses règles et ses normes. La règle des trois unités :

toujours le cas, elle peut être explicite ou implicite. De façon générale, on peut enseigner à l'école primaire l'idée principale explicite. → Fiche pratique n°7, page 16 : « Enseigner l'idée principale et le résumé » B- Le résumé: Le résumé est la réécriture d'un texte avec maintien de l'information importante et de la pensée de l'auteur, les infos redondantes et secondaires sont éliminées. Le résumé doit toujours tenir compte de l'auditoire pour lequel il est destiné. Attention, un élève qui connaît

......................................................184 La phrase globale ........................................................................................................................................184 La phrase et ses règles de réécriture ............................................................................................................185 Le groupe nominal .................................................................................................................

malades de la peste. » 5 - « les obsèques de la lionne. » 6 - « Le lion, le loup et le renard. » 7 - « Le chat, la belette et le petit lapin. » Prolongements proposés à la classe par le professeur : Sujet d’écrit portant sur la réécriture des fables au XXème siècle par Anouilh et Queneau, commentaire de la fable « Le Chêne et le Roseau » de la Fontaine. SÉQUENCE N°3 «L’Ingénu de Voltaire ou comment faire la satire du fanatisme religieux et des abus de pouvoir

cause de la jalousie de Era, femme de Zeus a qui il a été infidèle. Une fois ces travaux exécuté, il pourra alors accéder a lʼOlympe. La figure dʼHercule est une figure très sollicité. Après sa mort, il deviendra un dieu. La constellation de lʼhomme grenouillé prend le nom dʼHercule. Auguste ressemble a Hercule car il porte un dure tâche sur ses épaules. Lʼimmortalité astrale qui attend le prince et la vocation du prince a être immortel suffisent a se justifier pour ses actes. Auguste nʼest pas le seul

........................... ; la seconde, c’est que .......................................................................................................... b) Repérage d’indices. Heureusement, sur le bureau de l’archéologue, se trouve une réécriture du texte. La voici : Wv dε; h|kεnειjv Krhτvhn, Ariavdnh qugaτh;r Mivnwov εjrwτikw'v diaτεqεi`sa provvanτon, J j sumpravssεin εjpaggεvlετai, εjan omologhvshÊ gunai`ka anjτh;n ε{xεin. Quelles différences constates-tu ? Complète la phrase suivante

Classicisme, XVII, les fables et les contesŒuvres principales : Le Corbeau et le Renard, Le Lièvre et la Tortue, La Cigale et la Fourmi, Le Loup et l'Agneau, La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Bœuf, Le Chêne et le Roseau, Le Renard et la Cigogne, La Laitière et le pot au lait.Publiés dix ans après le premier recueil, les livres 7 à 11 des Fables sont dédiés à Mme De Montespan, favorite de Louis XIV