Les Inégalités Font Système

Les inégalités sociales à l’école – Genèse et mythes de Marie Duru-Bellat Première partie La question des inégalités face à l’éducation est l’objet d’une construction sociale : les inégalités objectives certaines sont considérées comme un problème social que dans certaines sociétés. On ne peut envisager les inégalités comme si elles étaient une caractéristique objective du monde. On est amené à être plus sensible à telle ou telle inégalité. Ce qu’on considère comme les « inégalités » est construit

l’éducation aujourd’hui ? Présentation générale : Comme tout objet en sociologie, le problème est la multitude de discours qui ont été fait par railleurs. Tout le monde est passé par l’école donc tout le monde est plus ou moins le produit du système scolaire donc ça nous paraît vraiment proche d’où l’impression d’un discours uniforme. Le manque de distance n’est pas le même que celui pour les hôpitaux psychiatriques. C’est un objet central dans les débats publics toujours discuté, il y a beaucoup

une mise en réseau et un échange, à l’intérieur de ces réseaux, de flux économique et de flux de marchandises. En réalité, une très grande diversité existe entre les différentes zones et les différentes populations. On constate même de profondes inégalités qui ne cessent de se creuser. De plus, la diversité n’est pas seulement économique, elle est aussi ethnique, linguistiques et culturelle. I. Les démarches vers l’unité 1. L’unité politique Depuis la fin de la Seconde

Savidan (1965 - ) est un professeur de philosophie politique à l'université de Poitiers. Diplômé de droit (à l'université de Toulon) et en théorie politique (à l'université d'Ottawa, Canada). Il est le président et le cofondateur de l'observatoire des inégalités. Ces principaux sujet de recherche ce porte sur la justice sociale, l'identité et les théories de la reconnaissance, ainsi que la pratiques de la démocratie et de la liberté sociale. Postulat: L'auteur pose comme postulat que les origines sociales

Chapitre 8 Idéal démocratique et inégalités I- L’idéal démocratique A- Le dilemme égalité-liberté • On parle d’égalité dans trois cas: → Égalité des droits: tous les individus sont égaux devant la loi (il n’y a plus de privilèges juridiquement institués) → Égalité des chances: tout individu peut accéder aux positions sociales que lui permettent ses talents. Permet d’avoir une société méritocratique. → Égalité des faits: rapprochement des situations concrètes, du niveau

structure sociale. Thème 3 : Classes, stratification et mobilité sociale. I) La multiplicité des inégalités. Les inégalités sont des différences qui conduisent une hérarchie entres les individus c’est-à-dire à des avantages ou des désavantages à l’accès aux ressources rares (exemple : l’emploi). Une discrimination est une différence de traitement basé sur des critères non légitimes. Toutes les inégalités ne sont pas des discriminations (exemples : différences au niveau des réussites de par la culture

Régionalisation, politiques sociales et inégalités territoriales en Europe. Une revue de la littérature. Claire Dupuy Centre d’études européennes de Sciences Po / Université Milan- Bicocca, claire.dupuy@sciences-po.org Working papers du Programme Villes & Territoires wppoleville@gmail.com http://blogs.sciences-po.fr/recherche-villes/ Résumé : Dans nombre de pays européens caractérisés par une organisation centralisée de leurs institutions politiques a eu lieu depuis une vingtaine

analyser la structure sociale? I-Les inégalités sont multiformes et cumulatives. 1.1 Les inégalités sont multiformes. A) Inegalites economiques. A) Inégalités de revenus: exemple inégalité salaires. -Definition du revenu: flux de ressources issues de l'activité économique que percoit un agent économique. On distingue les revenus primaires, qui rétribuent la participation a l'activité productive, des revenus de transfert. Doc 2 pg 286:Mesurer les inégalités de revenu et leur evolution 1.

peut s'obtenir de deux façons différentes: -soit en réduisant les égalité de places, c'est à dire en réduisant les inégalités de revenus, de conditions de vie, d'accès aux ressources valorisées par la société, ou toute autre critère que l'on pourrait associé à l'idée de position ou de place sociale. -soit en encourageant l'égalité des chances, c'est à dire en établissant un système tel que chaque individu, quelles que soient ses origines, ait les même chance d'acquérir tel ou tel métier, tel ou

sociologiques font suite aux travaux d'Alain Girard, dans le cadre de l'I.N.E.D. (Institut National d'Etudes Démographiques), révélant, en suivant l'évolution scolaire à partir d’élèves de CM2, que les chances de réussite ou d’échec sont fonction du milieu d’appartenance social, heurtant ainsi l’idéal démocratique de Bourdieu. La sociologie de Bourdieu et Passeron porte sur le dévoilement des mécanismes de reproduction des inégalités, en fonction de la classe sociale d'origine, du système scolaire, ces