Les Limites De La Moyennisation De La Société Française

Massification scolaire Démocratisation scolaire Moyennisation Polarisation Inégalités intercatégorielles Inégalités intracatégorielles Etape 2 : Maîtriser les analyses ♦ Dans une démocratie, il est tout à fait utopique de vouloir supprimer les inégalités pour mettre en place une égalité des situations entre les individus. Par contre, un progrès serait de baser les inégalités uniquement sur le mérite . c’est-à-dire mettre en place une société méritocratique dans laquelle l’égalité des droits

économiques du développement A la croissance améliore le niveau de vie et modifie le système productif (secteurs loi d’Engel -, actifs et qualifications) B source de développement (urbanisation, consommation, y compris collective, groupes sociaux - moyennisation -,…) II Les autres dimensions A les indicateurs sociaux, politiques, démographiques, culturels (ex. IDH) ; la réduction des inégalités ; une plus grande sécurité B le développement durable . Après avoir montré que la croi ssance est indispensable

multiplication des grands magasins, ou encore la croissance des administrations et les progrès de la scolarisation qui accompagnent l'émergence de « l'Etat social ». Les « employés » ou assimilés deviennent alors les figures symboliques de la nouvelle société et bénéficient d'autant plus d'une visibilité sociale qu'ils sont avant tout des urbains. La progression spectaculaire de ces catégories salariées non manuelles s'est accentuée depuis les années 50 alors même que le groupe ouvrier connaissait une

historique particulièrement troublée du fait de mutations économique, politique et sociale. Des intellectuels comme Comte, Tocqueville et Marx s’interrogent sur la nature de cette nouvelle société qui est entrain d’émerger. Le passage d’une société traditionnelle essentiellement rurale, agricole, communautaire à une société industrielle, urbaine caractérisée par la monté de l’individualisme, va être l’objet de réflexion de ses intellectuelles pour eux, l’étude de cette modernité nécessite une réflexion

?CIVILISATION ET SOCIETE CONTEMPORAINE CIVILISATION ET SOCIETE CONTEMPORAINE CIVILISATION ET SOCIETE CONTEMPORAINE Dissertation Sujet : Comment se représenter l’appartenance sociale des individus Introduction : Les révolutions politiques et économiques du 18ème et 19ème siècle qu’ont connues les vielles sociétés européennes ont donnée naissance à une nouvelle discipline : la sociologie. Cette discipline est marquée par deux concepts : les classes sociales et la stratification sociale

période de croissance et de développement. Elle a lieu en 1780 en GB, en 1810 en France et Allemagne, et 1860 au Japon. Mais si la production est en hausse, elle augmente de manière irrégulière. I.2 Les limites de la croissance L'indicateur utilisé par la comptabilité nationale française est le PIB. Le PIB est un agrégat qui représente la production d'une année des entreprises sur le sol national. PIB = somme des Valeurs Ajoutées soit VA = CA – CI On utilise aussi le PNB. Le PNB est la production

classe moyenne ». (document 4) (2 points) Question de synthèse (10 points) Après avoir montré que les clivages entre les professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) se sont atténués depuis les années 1950 en France, vous exposerez les limites de ce processus de rapprochement. DOCUMENT 1 Structure des dépenses selon la catégorie socioprofessionnelle (en %) | |Agriculteurs |Artisans, |Cadres |Professions |Employés |Ouvriers

maladies de l'obésité chez les classes populaires. À retenir inégalités sociales : différence d'accès à des ressources rares et socialement prisées. C'est sur la base de ces différences et de ces inégalités que la société est hiérarchisée. Stratification sociale : découpage de la société en groupes présentant une homogénéité en leur sein, mais distincts des autres et hiérarchisés. Qu'est-ce que les PCS ? Les PCS constituent la nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles, appelées

Chap 8 Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Problématique : Dans notre société démocratique, l'égalité des chances existe-elle, les positions sociales sont-elles ouvertes ? Comment a évolué la mobilité sociale en France depuis 1920 ? La position sociale est-elle indépendante de l'origine sociale ? Comment expliquer les facteurs de mobilité ou d'immobilité sociale ? L’école garantit-elle l’égalité des chances ou participe-t-elle à la reproduction ? L’influence familiale constitue-t-elle

dans son sens large, distingue un groupe d’individus par rapport aux autres selon la hiérarchie sociale en place, moins réducteur que les professions ou les droits qu’elle légitimise car en ce sens nous parlerions d’ordre social ou de caste. La société s'est modernisée, moyennisée et les rapports sociaux se sont civilisés, les cultures uniformisées et à cet égard la conscience d’appartenir à une classe sociale s’est affaiblit au même titre que les différentes catégories sociales héritées des siècles