Les Miserables Argumentation

|20 |Absurde |roman, nouvelle |L'exil et le royaume, L'étranger |révolte, (maghreb ?), le mal |français | |Victor Hugo |19 |Romantisme |roman, poésie |Les Misérables, Les contemplations |Peine de mort, critique politique |français | |Honoré Daumier |19 |Réalisme |sculpture, gravure, |Ratapoil, Le Don Quichote |carricatures politiques, |Français

doit se rebeller, arrêter de se soumettre. Le peuple est responsable de sa propre servitude. → aspect provocateur : critique le peuple, dévie sa cible → originalité. Pourquoi ? Que cherche-t-il ?Genre  : essai, argumentation directe, discours (genre oratoire) Type  : argumentatif → procédés rhétoriques pour dénoncer / éveiller la révolte Grille de lecture de départ : on va chercher à analyser :Quels sont les exemples 

rôle est plus didactique que polémique, puis la dénonciation d'une réalité contestable qui vise à démontrer au lecteur l'exactitude du point de vue de l'auteur. La littérature bien que fer de lance de la dénonciation peut parfois réaliser une argumentation indirecte par le biais d'allégories et d'une place importante donnée à l'implicite. Sans pour autant perdre de sa ferveur polémique, elle se fait plus didactique à travers des genres aussi divers que l'apologue avec les contes et fables, ou l'utopie

car elle est inutile ». Voila ces arguments qu’il défend depuis son enfance jusqu’à sa mort. Dans quels œuvres prend-il position ? Dans Les Misérables ou encore Le dernier jour d’un condamné, il défend ses idées contre la peine de mort. Quels sont les arguments dans l’œuvre lue ? Dans Claude Gueux, son argumentation est basée sur l’abus de pouvoir (directeur de prison), l’erreur judiciaire puis le sort de la famille du condamné. Il soutient l’idée qu’il n’appartient pas

volonté des hommes il faut substituer la force des choses. De cette façon, il cesse de vouloir sans raison, de désirer l’impossible et de souffrir de ne pas l’obtenir. Des désirs mal gouvernés occasionnent des souffrances, nous rendent à la fois misérables et tyranniques. Quand on se sent esclave de la volonté des autres et non de l’ordre naturel qui est le même pour tous, on devient capricieux et instable. En même temps, nous nous imaginons que la satisfaction de ces désirs produits par la dépendance

contradiction, tout l’art de la démonstration. Je me sers de la fiche « les plans », et je n’oublie pas qu’il s’agit d’un canevas que j’aurai à habiller, à personnaliser, pour répondre au sujet précis. À l’intérieur de chaque partie, je vais organiser mon argumentation par une progression du moins important au plus important, sachant que les arguments les plus efficaces seront mieux retenus s’ils sont placés à la fin. Chaque idée et les exemples qui l’illustrent constitueront un paragraphe. Les idées sont reliées

utilisée ? Et en Quelle But ? .L'homme s'est servi de la littérature.Pour défendre une cause, en fonction d'un idéal personnel soit à travers L'utopie et le povoir de l'imagination, mettant , soit par pure critique et vision globale des choses(argumentation direct), afin de permettre à d'autres de s'y convier. La littérature serait donc au service de chacun: au service de l'homme. I L’écriture au service de l’homme La Fontaine  dans Le loup et le chien critique les comportements humains en faisant

27 Maryse Lopez HYPERLINK \l "_ARGUMENTATION_ET_ŒUVRE" Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo Eric Hoppenot HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_ET_L’ECJS" L’argumentation dans le cadre de l’ECJS  37 (Stratégies argumentatives en vigueur : quand les femmes évoluent sur le terrain) Christine Eschenbrenner HYPERLINK \l "_UNE_SÉQUENCE_ARGUMENTATION" Une séquence argumentation en classe de CAP 46 Elisabeth Delpy HYPERLINK \l "_POUR_MIEUX_COMPRENDRE"

le 5 octobre 1822 et à 5 enfants Les romantiques Notre dame de Paris 1833Quitte Adèle pour une comédienne 18331824 ‘‘Le dernier jour d’un condamné à mort,,1848 discoursCélèbreInstitution françaiseFille morte en 1843S’enfuit en 1851 en AmériqueLes misérables, Les travailleurs de la mer 1870Retour en FranceJuliette meurt en 1883Meurt en 1886 à 83 ansEnterré au PanthéonAnalyse :Victor Hugo compare la misère a une maladie, la lèpre. Texte (……) A Paris, des familles entières vive dans des cloaques (lieux

le lecteur (pathétique) ou le faire rire (comique). • L’auteur peut choisir ses personnages et les adapter à sa démonstration : – en faire des victimes ou les rendre totalement sympathiques (Fantine dans Les Misérables) ; les rendre particulièrement odieux (Javert dans Les Misérables). Simplification et grossissement pour mieux démontrer • Possibilité de grossir une des caractéristiques d’un personnage pour rendre la démonstration plus claire, plus évidente. Ils sont plus frappants. Exemples