Les Miserables Argumentation

Dissertation s’appuyant sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : de répondre à la question posée par le sujet ; de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ; de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent

terrible qui la regardait » joue-t-elle dans le texte ? Justifiez votre réponse. (2 points) Au-delà d’un simple compte rendu des faits, l’anecdote relatée par V.Hugo prend une portée symbolique. Le portrait, vigoureusement brossé, d’un homme misérable et d’une femme richissime, les caractérise comme représentants de deux classes sociales antagonistes, comme un résumé brutal d’une situation sociale. L’homme mesure au luxe dans lequel vit la femme sa propre déchéance et sa propre misère alors qu’elle

Aussi son argumentation consiste à démontrer toute la bassesse de l’être humain, quoique supérieur à l’animal par sa raison; et ce point par point, avant de le convaincre et le persuader que la religion est le remède à tous ses maux. Sont montrés du doigt alors divers fléaux de l’homme, dont son incapacité à bien juger, à faire imposer la justice face à la force, ses contradictions, sa corruption, sa misère, sa vanité et sa tendance au divertissement. Afin d’éclairer son argumentation, Pascal n’est

importants, les articulations. - 3ème lecture : on repère la structure du texte. b) L’analyse : (au moins 1 heure) : le REPÉRAGE On repère : le registre dominant (la tonalité) ; le thème dominant ; le lien du texte avec l’objet d’étude (théâtre, argumentation, poésie, etc.) On repère tous les faits littéraires importants : Vous travaillez alors sur un brouillon : vous faites ici une étude linéaire dans laquelle vous étudiez de manière systématique : → figures de style (métaphore, comparaison, répétition

marquer les limites du choix de la fiction pour argumenter. • Reformulez la question avec vos propres mots : « Quel intérêt présentent les fictions littéraires pour faire réfléchir au monde qui nous entoure ? » ; « Quelles sont les vertus d’une argumentation qui repose sur une « histoire » ? » • Subdivisez la question en sous-questions (voir guide méthodologique) : « Pourquoi, dans quels buts un écrivain a-t-il recours à la fiction ? » © Hatier 2007 Définir clairement – le mot « fiction » : il

| |Objectifs |Etablir des différences entre convaincre, persuader, démontrer, et leurs effets sur le locuteur /lecteur .| | |Découvrir divers procédés argumentatifs. (argumentation par réfutation, par déduction, par analogie, | | |arguments d’autorité) | | |L’argumentation

Bradbury… • Mais recourez aussi à d’autres genres : – pièces de théâtre à teneur argumentative : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro ; Marivaux, L’Île des esclaves, la Nouvelle Colonie ; Anouilh, Antigone ; Ionesco, Rhinocéros… – romans : Hugo, Les Misérables ; Zola, Germinal ; Camus, La Peste… Le théâtre « TOUT EST POUR LE PIRE… » • DISSERTATION • SUJET La poésie 27_FRA070631_07C.fm Page 191 Lundi, 30. juillet 2007 2:23 14 Amorce : Pour éduquer les enfants, on recourt aux histoires, peuplées

Fiction, mœurs Pour mieux le comprendre le comparer aux autres genres : poésie, théâtre, histoire, cinéma, essai, apologue + se rappeler ses composantes : auteur/ narrateur/ personnage, points de vue, types de discours (narration, description, argumentation) III. Le roman aux XVIIe et XVIIIe s Origines roman : Antiquité cf. épopée (Iliade, Odyssée), ouvrage historique, poésie pastorale. Au 1er s av JC, le « roman » grec et latin nait du mélange de ces genres : une intrigue fictive svt vraisemblable

littéraire dont il faut s'attacher à souligner les caractères. La difficulté consiste donc pour l'essentiel à s'appuyer sur ce texte qu'il faudra citer sans cesse.   Exercice 1 : la rédaction d'un paragraphe. Victor HUGO - La mort de Gavroche Les Misérables (1862) Cinquième partie, Livre I, Chapitre XV  [Pour ses camarades insurgés, retranchés derrière une barricade, Gavroche (douze ans) va, au risque de sa vie, ramasser sur les morts les cartouches non brûlées.]   Chaque partie du commentaire

prétendaient s’adresser. » (v.863-864), l’isotopie du regard accentue la dureté de la scène car Andromaque en fut témoin, l’adjectif « cruelle » est une hyperbole qui crée le pathétique. Après la perte de son mari, Andromaque considère vivre une vie misérable et il semble que la seule chose qui la retienne de mourir soit Astyanax son fils. Andromaque semble en effet convaincue d’avoir tout perdu après la guerre de Troie à l’exception de son fils. « Lorsque de tant de biens qui pouvaient nous flatter,/C’est