Les Miserables Argumentation

en solo Argumentation du 1er choix PHASE 2 Question centrale Analyse des documents Sujets traités dans le travail Bibliographie PHASE 3 Travail écrit Synthèse pour les élèves Plan de l'oral Travail de fin d'année 2010-2011, pour le cours de FGS. Phase 1 Sujet du travail en solo: 1-Turquie en Europe: oui ou non ? -> OK 2-Population de l'UE: vieillissement, pension. 3-Chypre Argumentation du 1er choix

souvent soulignée par l’intervention du narrateur. * Le conte, la fable et l’utopie font partie de l’apologue : récit imagé, divertissant mais qui propose en plus un enseignement, une réflexion. C’est pourquoi on considère que c’est une argumentation indirecte. Elle mêle le divertissement et l’enseignement, la généralité et l’individualité, l’image et la réflexion, symbole morale : elle fonctionne sur un système analogique. III – L’essai Copeau : - Il évoque le Théâtre : comment définir

Quel est le type de ce texte ? Quels éléments permettent de le dire ? Quels éléments dans la jeunesse de Hugo contribuent à son engagement ? Quelle autre œuvre a-t-il écrite à ce même sujet ? Quels éléments de l’œuvre peuvent faire penser aux Misérables ? De quel élément est tiré cette œuvre ? Expliquer la lettre du négociant p.29 Explication de l’illustration p.33. Si le temps le permet, activité bonus : travailler en binôme au choix d’un passage et donner les raisons de ce choix. SEANCE

je serai celui-là »). Ces années difficiles sont très fécondes. Il publiera notamment Les Châtiments (1853), œuvre en vers qui prend pour cible le Second Empire ; Les Contemplations, poésies (1856) ; La Légende des siècles (1859), ainsi que Les Misérables, roman (1862). Il rend hommage au peuple de Guernesey dans son roman Les Travailleurs de la mer (1866). Napoléon III signe en 1859 une amnistie générale des prisonniers politiques, mais Victor Hugo refuse de profiter de cette grâce de l’« usurpateur »

Les Misérables ? Quelles raisons met-elle en avant (Hugo, qui a utilisé le mot de Cambronne, est ennemi de l’Église, etc.) ? Pp. 26, 27, 40, 46, 50 à 52, 58, 71 à 75, 99, 117, etc., que provoquent les apparitions de Baou (Elles correspondent aux moments où Rimbaud se fait voyant, où il rêve, écrit, crée, imagine un autre monde, voyage en pensée.) ? Qui d’autre est capable de voir l’oiseau (Vitalie) ? Pour Arthur, Frédéric, a-t-il eu raison de déserter (Voir p. 191) ? Échanges / Argumentation et Débats

personnification des machines et du travail. Les deux sujets sont donc fondamentalement opposés. Pour dénoncer la condition de l’enfant, le poète utilise des procédés qui lui permettent de persuader son lecteur et, comme dans un discours, de porter une argumentation aboutie contre le travail des enfants. Il dévalorise le travail en lui donnant l’image du mal, en l’opposant à tout ce qui est bon. Il cherche surtout à toucher les sentiments du lecteur. On remarque très vite une opposition entre le travail

FRANÇAIS PREMIERE 4. ARGUMENTATION ET GENRES LITTERAIRES Extrait 3 : un essai PASCAL Pensées 126 « Divertissement » (manuel p394-395) Intro Pascal (1623-1662) mathématicien génial et chrétien convaincu. A la suite de la révélation mystique du 23 novembre 1654, consignée dans le « Mémorial », il consacre son énergie à défendre la religion chrétienne auprès des « libertins », des libres-penseurs mondains. Les Pensées, qui appartiennent au genre de l’essai, sont des notes, préparant un

de ce rapport. - Une scène qui renouvelle le genre du théâtre, genre hybride entre pathétique, comique et tragique. Dissertation Est-il plus efficace de défendre une cause ou de dénoncer une injustice à travers une fiction ou à travers une argumentation ? Vous répondrez à cette question en prenant appui sur le corpus proposé, sur les textes que vous avez étudiés en classe, sur vos lectures personnelles et sur les films que vous avez pu voir. Proposition de plan détaillé Introduction Illustrer

n'adhère pas) → Le procureur et la société Cette parole qui encadre le texte comme un piège (début et fin) essaie de rationaliser la mort → poids de la parole sociale (celle qu'on entend le mieux au début et à la fin → position stratégique en argumentation) 2) Récit posthume Qui part de la fin de la vie / histoire → Façon de ne pas oublier + donner la voix à ceux qui ne l'ont pas Ce récit posthume oblige un flash-back et donc redonner vie 3) Écriture tragique A la condamnation sociale ''ça devait

prend la forme d’une évaluation diagnostique de lecture dont l’objectif est avant tout de contrôler la lecture de la nouvelle menée par les élèves. Le corrigé de ce devoir permet de vérifier qu’il s’agit bien d’un texte narratif intégrant une argumentation (évoquée dans la correction de la question 4). On dégagera à l’oral le schéma narratif de la nouvelle. EVALUATION DE LECTURE Consignes : Les réponses à ces questions doivent être rédigées sous forme de phrases et doivent être justifiées.