Les Misérables Chapitre 11

Chapitre I : Les relations internationales et la Première Guerre Mondiale A) Situation de l’Europe au début du XXème Siécle Alliance austro-allemande en 1872 Alliance franco-russe en 1892 en réaction à l’alliance austro-allemande L’Italie change de camps, prend son indépendance et va du côté franco-russe en 1915. Nationalisme du côté austro-allemand. 1. Causes de la première guerre mondiale Causes : - constitution de deux blocs antagonistes 1) 1879 : Allemagne+Autriche-Hongrie+Italie

La vie devant soi, Romaine Gary I.Contexte 1) Publié en 1975, ce roman raconte la vie de Mohamed, un petit garçon arabe, élevé dans une pension pour les enfants de prostitué. Momo, garçon de 11 ans, raconte son histoire. Enfant de prostituée, il vit « au sixième à pied » chez Madame Rosa qui l’a recueilli, comme d’autres enfants, dans son appartement de Belleville. Par l’entremise de son récit, Momo nous fait découvrir sa vie, son entourage. Il passe du temps avec Monsieur Hamil, avec qui

rastron », « merdre ». - Expressions typiques de Père Ubu : « sapristi, de par ma chandelle verte » (l. 5, sc 3), « bougre » (l. 24, sc 3) (l. 11, sc 4), « merdre, merdre, merdre ». - Un chapelet d'injures, de jurons, de menaces, lancé entre les différents personnages, mais surtout entre Mère et Père Ubu : « Tas d'Arabes » (l. 26, sc 3), « misérable » (l. 35, sc 3), « traître et gueux voyou » (l. 50, sc 3), « gueux » (l. 7, sc 4), « je vais te marcher sur les pieds » (l. 20, sc 4), « grosse

dans l’essai, l’auteur exprime ses expériences personnelles, et s’appuie sur des faits historiques de son époque comme Voltaire dans Candide lorsqu’il parle des tremblements de terre à Lisbonne ou encore Montesquieu dans le texte C à la ligne 10 et 11 : « chez les Egyptiens, les meilleurs philosophes du monde […] leur tombaient entre les mains. ». Mais le second type de texte aussi utilisé voire encore plus fréquemment que l’essai est le récit, dans lequel l’auteur peut exposer ses idées ou ses

L’iguane Denis Thériault Notes de lecture Pour chacun des 30 chapitres du roman, reproduisez le gabarit de notes de lecture suivant dans l’application PAGES. Chapitre 1 RÉSUMÉ : (5 à 10 lignes) Un gigantesque requin est mort sur la plage et le ministère des affaires océaniques est venu le chercher. Le personnage principal dont on ne connait pas encore le nom raconte qu'il va toujours à la plage très tôt, mais qu'il n'est pas le premier, car un garçon, Luc Brazeau est toujours là

hommes ; maintenant je distinguais clairement comme une clôture entre le monde et moi."[7]) ; dont on parle "comme d'une chose"[8], chose du châtiment que la société tout entière lui fait subir, de la marchande de fleurs au juge et du bourgeois au misérable ; qui cherche dans l'écriture, non à adopter un quelconque point de vue éthique - une préface tardive s'en chargera -, mais seulement à se prouver qu'il est encore parmi les vivants ("ce moi que je touche et que je sens, et dont le vêtement fait

leur donne par sentiment du cœur, sans quoi la foi n'est qu'humaine et inutile pour le salut. » (Fragment 101) « La grandeur de l'Homme est grande en ce qu'il se connait misérable ; un arbre ne se connait pas misérable. C'est donc être misérable que de se connaitre misérable, mais c'est être grand que de connaitre qu'on est misérable. » (Fragment 105) « Toutes ces misères-là même prouvent sa grandeur. Ce sont des misères de grand seigneur, misères d'un roi dépossédé. » (Fragment 107) Liasse VII : Contrariétés

analysé à travers son comportement et dans le milieu social qu’il occupe, ici celui du journalisme véreux. 6. Biographie de l'auteur MAUPASSANT Guy de (1850 - 1893), Ecrivain Guy de Maupassant naît en 1850. Ces parents divorcent alors qu'il n'a que 11 ans, il vit une enfance plutôt malheureuse. Il combat dans la guerre franco-prussienne et il étudie aussi le droit à Paris. En 1880, le groupe d'écrivains naturalistes réuni autour de Zola dans sa maison de Médan publie un recueil, Les Soirées de Médan

Séance 6 › Un rite initiatique Dominante : Lecture analytique p. 9 p. 10 Séance 7 › Les champs lexicaux p. 11 Dominante : Langue Séance 8 › exprimer un point de vue Dominante : expression écrite p. 12 Séance 9 › La douloureuse expérience de l’amour Dominante : Lecture analytique p. 13 Séance 10 › Portrait de famille Dominante : Histoire des arts Séance 11 › Évaluation de fin de séquence p. 14 p. 15 introduction : L’intérêt pédagogique Dans Le baron perché, Italo

|Pendant les vacances de | |Hugo s’engage contre la |condamné, |g |Pâques : lire Le Dernier | |peine de mort. |chapitre I. 1829 |I. La progression de l’argumentation |jour d’un condamné | |[pic] Identifier les | |a) Les idées : Qui parle ? La thèse est-elle explicite