Les Misérables Hugo Chapitre 13

Émile ZOLA “Germinal” Roman de 500 pages Résumé Première partie Chapitre I : Un lundi de février 1865, vers trois heures du matin, un homme arrivait à Montsou, l’une des mines du nord de la France et, dans la nuit, découvrait une fosse. Il conversait avec un charretier de cinquante-huit ans à qui il confiait qu’il s’appelait Étienne Lantier et qu’il était « un machineur » qui, parce qu’il avait giflé son chef, venait d’être renvoyé des ateliers de Lille, qu’il cherchait du travail. Mais le vieux

Gaulois fumait une gitane, les Romains dessinaient des grecques, les Sarrasins fauchaient de l’avoine […]. — Tant d’histoire, dit le duc d’Auge au duc d’Auge, tant d’histoire pour quelques calembours, pour quelques anachronismes. Je trouve cela misérable. On n’en sortira donc jamais ? Raymond Queneau (1903-1976), Les Fleurs bleues, © Gallimard, 1965. a) De quelle manière le narrateur* se manifeste-t-il dans le texte A ? Et dans le texte B ? b) Dans le texte C, pourquoi le terme « histoire

pas su s'adapter après la Révolution. C'est un rejet plutôt pacifiste : les Ultras ont été poussé en dehors du pouvoir par la force des choses. – Il y a une incapacité des monarchistes à s'adapter, ce qui fait échouer la Restauration. Chapitre 2 : La monarchie de juillet (1830-1848) : D'une monarchie à l'autre : Conseils de lecture : – Pierre ROSANVALLON, Le moment Guizot, Paris, Gallimard, 1985, 414 p. Introduction : Problème de la définition du régime : Qu'est-ce que

éditeur. Ce texte pourrait passer pour un manifeste puisqu’il expose la conception de l’auteur sur la littérature engagée. Il y répond aux trois questions suivantes : Qu'est-ce qu'écrire ?, Pourquoi écrire ?, Pour qui écrit-on ? Dans le premier chapitre où il tente de répondre aux critiques de sa thèse de la nécessité de l’engagement de l’écrivain, l’auteur de La Nausée établit la différence essentielle entre l’œuvre littéraire et celles du musicien ou du peintre, à savoir la capacité de la première

arrivait avec la marée », p. 12). L’extrait est centré sur le prieuré (« prieuré de la Montagne », « Notre-Dame de la Montagne », p. 11-13), lieu religieux, qui va devenir le nouveau foyer de l’Ingénu. On passe d’un espace extérieur à un espace inté‑ rieur : à partir de la page 13, commence un souper réunissant plusieurs habitants autour du Huron ; le chapitre s’achève sur une image de l’Ingénu endormi dans sa chambre. Le récit mêle imparfait et passé simple. L’imparfait sert à décrire la situation

ordonnance divine. ... à vous de circuler dans l’histoire... (p. 30) 1. La place de la lumière dans l’esthétique médiévale À ce stade de la découverte du manuel, les élèves ne disposent pour ainsi dire que des éléments fournis par l’introduction du chapitre consacré au Moyen Âge. On veillera donc, dans un premier temps, à vérifier qu’ils en ont effectué une lecture attentive et que l’association entre lumière matérielle et lumière spirituelle de l’architecture des cathédrales gothiques ne leur a pas

Le Roman de Tristan et Iseut. | * Extrait qui se situe au début du roman (chapitre II), avant la rencontre des deux amants. * Tristan doit affronter le géant Morholt que personne n’ose défier. * C’est l’occasion pour le héros de montrer sa vaillance et d’assurer sa position auprès de son oncle le roi Marc en affrontant le géant Irlandais venu réclamer à la Cornouailles, un tribut annuel de jeunes gens et de jeunes filles. Lecture du texte… * Comment le héros mythique est-il mis

Vivre en société : une séquence sur l’argumentation en classe de Première réalisée par Mme Flory, professeur agrégée au lycée Victor Hugo à Marseille Objet d’étude : L’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours Objectifs : travail transdisciplinaire avec le cours de SES sur la question de la socialisation ; travail sur la notion d’utopie ; études de textes argumentatifs de genre différents (apologues, essai, dialogue) et de différents procédés d’écriture propres à

............................................... 12 2 Thérèse Desqueyroux ............................................................................................................ 13 2.1 Les sources du roman...................................................................................................... 13 2.2 Le contenu du livre ......................................................................................................... 14 2.3 La forme ...................................

entre 1840 et 1851, et en particulier les journées révolutionnaires, avec une incroyable précision. Selon l'auteur ce coup d'oeil médical de la vie est le seul moyen d'arriver à de grands effets d'émotion Résumé de Madame Bovary PREMIÈRE PARTIE Chapitre 1 / Présentation de Charles Bovary Un garçon d'une quinzaine d'années entre au Collège de Rouen dans la classe de 5e. Tout en lui, son maintien comme sa mise, est ridicule. Ce nouveau, Charles Bovary, est un " gars de la campagne ". Il arrive d'un