Les Mots Invariables

Les connecteurs logiques I. Les connecteurs : définition (Rappel) Les connecteurs sont des mots ou des locutions invariables, appartenant à différentes classes grammaticales qui marquent un rapport de sens entre des propositions, des phrases ou des parties d’un texte. II. Les connecteurs temporels et spatiaux (Rappel)   Les connecteurs temporels établissent un rapport chronologique. Ils organisent généralement le récit dont ils soulignent les étapes : le début du récit (d’abord, au

mot simple est un mot qui n’est formé que d’un radical. A partir d’un radical, on peut former des mots dérivés en ajoutant des affixes (préfixes , suffixes) Préfixes : éléments qui précèdent le radical et en modifient le sens Suffixes : éléments qui suivent le radical et modifient la classe Ex : replonger ( suffixe du verbe) / maltraiter Une famille étymologique : est l’ensemble des mots contenant le nom radical FORMATION DES ADVERBES DE MANIERE : Adjectf + MENT Ex :réel

négatifs Aucun(e ) , nul(le), pas un(e ) Les déterminants interro- exclamatifs Quel (quelle(s), quels) Servent de déterminants dans des propositions interrogatives ou exclamatives directes ou indirectes. Combien de (quantitatif complexe invariable) Le déterminant exclamatif Que de … Ex: que d’argent gaspillé! Déterminant relatif Lequel (laquelle ,lesquel(le(s))). Il introduit un SN anaphorique assumant la fonction de relative. Ex: il aime la sœur de son amie,laquelle sœur s’est

Objets d’apprentissage : Capacités : - prendre conscience que la place des mots dans la phrase est importante - identifier une phrase dans un texte - comprendre l’importance de la majuscule et du point LE SOCLE COMMUN DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES: 1. La maîtrise de la langue française La grammaire Les élèves devront connaître : • la ponctuation ; • les structures syntaxiques fondamentales ; • la nature des mots et leur fonction ; • les connecteurs logiques usuels (conjonctions de coordination

Les classes de mots et leurs fonctions ll ne faut pas confondre la classe et la fonction d'un mot. La classe d'un mot correspond en réalité à son identité grammaticale telle qu'elle est consignée dans le dictionnaire ; sa fonction dépend du rôle qu'il joue dans une phrase. 1. Les classes de mots • Les mots de la langue française se répartissent en neuf classes grammaticales. Cinq classes sont variables : * le nom ; * le déterminant ; * l'adjectif qualificatif ; * le pronom ;

grammaire classe comme qualificatifs tous les adjectifs qui indiquent une qualité ou propriété essentielle ou accidentelle de l’objet désigné par le nom (ou le pronom) sur lequel ils portent. On réserve l’appellation d’adjectif à la seule catégorie de mots variables en genre et en nombre ; on oppose ainsi cette classe à l’ensemble des déterminants du nom : il faut étudier séparément les adjectifs « non-qualificatifs » (possessifs, indéfinis, démonstratifs, interrogatifs, numéraux) qui fonctionnent en

personnel motivé. - Questionner afin de mieux comprendre. A A A A Réciter - Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine). A LECTURE - Adopter une stratégie pour parvenir à comprendre : repérer des mots inconnus et incompris, relire, questionner, recourir au dictionnaire, etc... - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation. - Lire les consignes de travail, les énoncés de problèmes dont le vocabulaire

l’alphabet, matériel scolaire, jours de la semaine, nombres, salutations, classroom English. Grammaticaux : Savoir se présenter et poser des questions sur le nom/ sentiments + l’impératif Phonologiques : Prononciation de (th) Méthodologiques : Les mots transparents Objectif citoyen : Savoir apprendre en s’amusant Claudia MASTRANGELO – T1 – TZR - Collège Philippe Cousteau – Tignieu Jameyzieu (38) PROGRAMMATION ANNUELLE – ANNEE 2010-2011 – CLASSE DE 6° SEQUENCE 2: YOU ARE THE CHAMPIONS TÂCHE

pressente dans toute les mentalités et sont invariables en fonction des cultures. Dans toutes les cultures, le rire est présent avec des points communs dans toutes. Peu importe de notre culture pour pouvoir rire du malheur des autres. Jadis le paysan riait à gorge déployée alors que les personnes cultivées se contentaient d’un sourire de l’esprit, voire d’un sourire tout court. La farce était un art des rues, qui ne passait la plupart du temps pas par les mots mais par les gestes : les chutes, les vols

genre de réflex° ? Réflex° sur le sens de certains mots ex : Le courage ; la justice ; la vérité = concepts Concept (latin) : cum (= avec) + capere (= prendre) : mot forgé permettant d’identifier rapidement des êtres et des choses dférentes. ex : Homme - certain volume de cerveau - stat° debout - parole, langage - réflex° abstraite - vie en sociéT - technique - Socrate : philo permet de trouV un accord dur le sens des mots pr éviter la violence Platon : philo = recherche d’une