Les Mouches Monologue

c’est un mari ». Ainsi, cette dispute évolue en véritable discussion entre deux jeunes filles qui traduisent leurs craintes et leurs espoirs. Lisette affirme d’ailleurs « Je ne m’oppose pas à la bonne opinion que vous en avez ». De plus, le monologue, unique de la pièce, où Silvia exprime son désarroi, remarque une nouvelle appellation: « N’y a-t-il rien de plus haïssable que cette fille là? ». La servante est devenue une jeune femme à part entière, dont le point de vue a une influence sur sa

Questions sur Les Fables de Jean de La Fontaine :Question 1 : Il est légitime de diviser en trois le recueil des Fables pour des raisons structurales. En effet, la première partie du recueil ( livres I-IV ) contient les fables les plus connues de La Fontaine avec comme but de donner une moral et une critique sur la société de son époque et ce de manière indirecte. La Fontaine utilise dans cette première partie les animaux pour amuser, divertir sans subir des

Ah ! je prends Phyllodoce et Xantis à témoin Que je suis amoureux de leurs claires tuniques ; Mais je hais l’affreux tas des vils pédants iniques ! Confier un enfant, je vous demande un peu, À tous ces êtres noirs ! autant mettre, morbleu ! La mouche en pension chez une tarentule ! Ces moines, expliquer Platon, lire Catulle, Tacite racontant le grand Agricola, Lucrèce ! eux, déchiffrer Homère, ces gens-là ! Ces diacres ! ces bedeaux dont le groin renifle ! Crânes d’où sort la nuit, pattes

agissements méritent la mort. Dans un premier temps, il prouve donc son humanité par des exemples physiques et moraux semblables à l'espèce humaine «  il rit comme un fou, troisièmement en ce qu'il pleure comme un sot, quatrièmement en ce qu'il se mouche comme un vilain ». Chaque caractéristique est accompagné d'une comparaison péjorative comme lorsqu'il est comparé à un fou quand il rit. Ces comparaisons sont présentes pour appuyer l'image détestable que le locuteur cherche à démontrer. Pour ensuite

divertissement offert par le théâtre s’appuie sur tous les ressorts de cet art. Et la langue théâtrale est ici le ferment de son efficacité. Comment ne pas être sensible à la beauté des stances de Rodrigue : la musicalité des strophes qui composent ce monologue délibératif augmente le pathétique de cette scène. Chaque fin de strophe associe inlassablement, à la rime, le mot « peine » au nom de « Chimène » ; dans cette déploration, nous assistons à la prise de décision de Rodrigue de venger son père, ce

questions : « Quoi, ça ? » • Il suit une histoire simple. • Il commence à utiliser régulièrement des pronoms : moi , je , toi et négatives : « Peux pas. » • Il comprend des consignes qui contiennent plus d’un élément. de 3 à 4 ans • Il monologue quand il joue. • Il fait des phrases complètes. • Il commence à utiliser des articles, des adjectifs, des prépositions, des adverbes. • Il montre l’objet identifié par sa fonction : « Avec quoi mange-t-on ? » • Il peut hésiter sur certains mots

(LECTURES COMPLEMENTAIRES) • « Episode du Petit-Gervais » des Misérables -Vol d’un innocent (Petit Gervais) -Les remords de Jean Valjean « je suis un misérable » • « Une tempête sous un crâne » des Misérables Tourment de Jean Valjean. Monologue délibératif au discours indirect libre. Il ne sait pas s’il doit se dénoncer. Lecture analytique 3 -> Voyage au bout de la nuit de L-F Céline (1932) BIOGRAPHIE Louis-Ferdinand Céline est né en 1894. C’était

s’enchaînent. Ou à un… : les ressources du monologue Le conflit – notamment amoureux – peut même être intérieur, vécu par un seul personnage, dans le secret, comme un déchirement, avant l’aveu. Racine met en scène une femme, Phèdre, habitée de deux aspirations contraires : la passion pour son jeune beau-fils Hippolyte («Vénus tout entière à sa proie attachée ») et la volonté de pureté et de fidélité à son époux Thésée. Le théâtre, avec sa convention du monologue très intense, offre à Racine l’occasion

d’abattis », dans ce carnage, l’homme est animalisé, il devient lui aussi une bête qui se bat pour se nourrir, il est ramené à ses plus bas instincts, « on s’engueulait ferme entre escouades à propos de graisses, et de rognons surtout, au milieu des mouches », « on tuait le dernier cochon quelques pas plus loin. Déjà quatre hommes et un boucher se disputaient certaines tripes à venir ». Dans ce sacrifice infecte et soulevant, cette barbarie, cette boucherie insoutenable rappelle la citation « c’est

cuire à point, Et de rendre au centuple à la grande Nature Tout ce qu'ensemble elle avait joint; Et le ciel regardait la carcasse superbe Comme une fleur s'épanouir. La puanteur était si forte, que sur l'herbe Vous crûtes vous évanouir. Les mouches bourdonnaient sur ce ventre putride, D'où sortaient de noirs bataillons De larves, qui coulaient comme un épais liquide Le long de ces vivants haillons. Tout cela descendait, montait comme une vague Ou s'élançait en pétillant On eût dit que