Les Moyens Litteraires Comique Pour Choquer

LA FONTAINE Alain Génetiot Presses Universitaires de France | « Revue d'histoire littéraire de la France » 2012/2 Vol. 112 | pages 315 à 334 ISSN 0035-2411 ISBN 9782130593829 DOI 10.3917/rhlf.122.0315 Article disponible en ligne à l'adresse : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https://www.cairn.info/revue-d-histoire-litteraire-de-la-france-2012-2-page-315.htm --------------------------------------------------

« (…) il doit me trouver une figure sérieuse, ce qui, pour les enfants, veut dire triste. » 1 Ainsi l’humour, qui nous empêche de nous prendre trop au sérieux, est d’une importance vitale. Outre qu’il est un refuge dans les situations gênantes, un moyen qui permet d’évacuer nos propres peurs et une « arme » offensive pacifique qui crée un climat de paix, l’humour nous relaxe, nous détend, nous fait rire, nous repose. Il nous questionne, nous critique, redresse nos travers. Il nous fait relativiser

naturalisme Page 1 sur 19 Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Présentation L’étude du récit est une constante de l’enseignement du français : à chaque niveau du collège, les élèves ont découvert une forme littéraire particulière du récit ; ils ont appris à situer les œuvres dans un contexte historique et culturel et à mettre en relation différentes formes d’art, partageant et structurant ainsi une culture humaniste. Rappelons à ce titre qu’en classe de quatrième

Notes et contre-notes Après une étude de ce que serait l’œuvre littéraire pour Ionesco, nous étudierons les effets souvent néfastes que peut avoir la critique pour finir par une description du théâtre d’avant-garde, tel que le préconise Ionesco. I. L’ŒUVRE LITTERAIRE : Richesse et faiblesse Dans la partie du livre intitulée « L’auteur et ses problèmes », Ionesco procède à une évaluation de la compétence du texte littéraire, ainsi que de celle de l’écrivain à véhiculer un sens profond, une

communication permet de prendre en compte les six instances en œuvre dans toute communication. Référent (ce dont on parle) Émetteur Message Récepteur Contact (manières d’établir le contact entre l’émetteur et le récepteur) Code (moyen utilisé pour communiquer : langue) Schéma en ligne 96 l Convaincre, persuader, délibérer z À partir du schéma de la communication, on attribue (depuis les analyses du linguiste Jakobson) six fonctions au langage selon que l’accent est mis

: convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de l’essai, de la fable ou du conte philosophique. Corpus : une œuvre littéraire ou un groupement de textes, au choix du professeur, accompagnés de textes et de documents complémentaires (pouvant inclure des articles de presse et des images). Perspectives d’étude : analyse de l’argumentation et des effets sur le destinataire

du dialogue et de l'apologue Il s'agit de réfléchir aux différentes formes de l'argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la maîtrise de la comparaison entre plusieurs opinions pour constituer la sienne propre. Corpus : une œuvre littéraire et un groupement de textes, complété par des documents (pouvant inclure des articles de presse et des images) au choix du professeur. Perspective dominante : étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire. Perspective complémentaire

processus du Buzz :........... 23 II. L’influence dans les méthodes de communication: ................................. 24 1. Cœur bu buzz ............................................................................................. 24 2. Diffusion, moyens et limites : ...................................................................... 26 Chapitre III ............................................................................................................ 30 To Buzz or not to Buzz ...........

VIE ET ACTIVITES LITTERAIRES DANS LES SALONS FEMININS DU XVIIIEME SIECLE D'APRES LES CORRESPONDANCES D’ HÔTESSES DE SALON SOMMAIRE INTRODUCTION 1ère PARTIE : UNE VIE DE SOCIETE AU XVIIIème SIECLE : LE SALON FEMININ CHAPITRE I : LE ROLE DE L’HOTESSE 10 1. SON PORTRAIT 10 1.1. Une âme sensible et élevée 10 1.2 Un esprit cultivé 12 1.3 Une ambition féminine 14 2. SES DEVOIRS 15 2.1 Une amie dévouée

d'évaluation est d'environ 10 minutes. Ainsi il n'est imputé ni sur le temps de préparation ni sur celui consacré à l'épreuve. 1 Bulletin officiel spécial n°7 du 6 octobre 2011 : Épreuves orales, obligatoire et de contrôle, de français-littérature en série littéraire, de français en séries économique et sociale et scientifque du baccalauréat général et dans toutes les séries du baccalauréat technologique, à compter de la session 2012 des épreuves anticipées NOR : MENE1123643N note de service n° 2011-141 du 3-10-2011