Les Oiseaux 2

Crises sanitaires omniprésentes • Un déséquilibre entre l’offre et la demande   Systèmes d’aviculture selon FAO Secteurs Industriel et intégré Secteur 1 Commercial Biosécurité Villageois et de basse-cour Niveau de biosécurité Elevé Élevée Secteur 2 Moyen à élevé Débouchés commerciaux Exportation et urbains Urbains/ruraux Urbains/ruraux Urbains/ruraux Dépendance des intrants au marché Elevée Elevée Elevée Faible Dans la périphérie des capitales et grandes villes Villes plus petites et

maritime qui oppose deux espaces a) un univers maritime A la première lecture, « L’Albatros » se présente comme la narration d’une scène de la vie en mer. → rimes v. 2 et 4 : « oiseaux de mers » / « gouffres amers » → champ lexical maritime : « hommes d’équipage » (v. 1, « albatros » (v. 2) « oiseaux des mers » (v. 2), « le navire » (v. 4), « les planches » v. 5, « avirons » v. 8, « tempête » (v. 14). Mais cet univers est scindé en deux espaces fondamentalement opposés. b) le sol = les

Effectif magasin : 40 personnes Effectif animalerie : 6 personnes : 2 responsables, 3 vendeurs et 1 intérimaire Différents rayons en inerte Rayons | Chiffre d’affaire | Pourcentage | Chien | ~650 000€ | 41,00% | Poissons | ~400 000€ | 25,00% | Rongeurs | ~200 000€ | 13,00% | Chat | ~180 000€ | 11,00% | Oiseaux du ciel | ~60 000€ | 4,00% | Oiseaux | ~40 000€ | 3,00% | Reptiles | ~40 000€ |

renvoyé de son lycée mais a réussi son baccalauréat. Lors de la mort de son père, ma mère se remarie et Baudelaire ne s’entendant pas très bien avec son beau-père celui-ci l’envoya faire un voyage en Inde ou il rencontra au sud de l’Afrique des grands oiseaux majestueux dont plus tard il écrivit l’albatros. Il retourna en France faire connaître ses œuvres d’art dans des salons. Au cours des ans, il compose plusieurs poèmes qu’il recueille dans les fleurs du mal qui était des poèmes scandaleux. Baudelaire

3 • L’ENTRETIEN 113 L’ÉPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE – OPTION SCIENCES CHAPITRE 2 LES MODES DE RAISONNEMENT DE LA PRISE D’INFORMATION AU RAISONNEMENT Les raisonnements s’appuient sur des « objets conceptuels », ceux-ci deviennent de plus en plus complexes. • Chez l’adulte, les premières étapes qui précèdent le raisonnement sont parcourues de manière tellement rapide qu’elles en deviennent inconscientes. • Chez l’enfant, ces étapes doivent être décomposées car elles peuvent constituer

Introduction Les vertébrés ont évolué au sein des différentes classes au cours du temps (Annexe 1). Cette évolution s'est faite notamment au niveau du système nerveux suite à l'intervention des contraintes des milieux. Par exemple, le vol chez les oiseaux, la nage des poissons ou encore la posture bipède des hommes a entrainé un développement des parties de l’encéphale relatives à la locomotion. Il en est de même pour les sens selon les besoins de l’espèce : orientation, recherche de nourriture...

| |L1:C1:P1 - Voici le récit du moment où tout était en suspens, tout |1:1 - Un jour, les Élohîms créèrent les cieux et la Terre. | |n'était que calme et silence; tout était immobile, tout était |1:2 - Mais cette Terre était informe et déserte, et il y avait | |tranquille et l'immensité du ciel était vide. |l'obscurité sur le lieu du chaos, et le souffle des Élohîms planait | |L1:C1:P3 - La surface du sol n'était pas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Les animaux Les animaux se déplacent 1 2 3 4 5 6 Observe les animaux sur les trois photographies ci-contre et ci-dessous. Sur ton cahier de sciences, nomme les parties du corps qui permettent à chaque animal de se déplacer. JE M’EXERCE © N. Savoini/Fotolia.com Le chat se déplace sur terre. Il peut marcher, courir, sauter ou même grimper dans les arbres. La mouette se déplace dans l’air en volant. Elle peut aussi nager sur l’eau ou marcher sur terre. Le poisson rouge est

INTRODUCTION: LA REGION DU CHATILLONNAIS.............................................................................. 2 II. DES OBJECTIFS DU PROJET A LA DEMARCHE. ................................................................................. 2 II.1. DEFINITION ET OBJECTIFS DU PROJET.............................................................................................. 2 II.2. METHODOLOGIE DE L'ETUDE ..........................................................................................

l’étincelle de poésie qui jaillit du contact de ces deux réalités. » ( Chez Paul & Gala Eluard, il peint les murs de la maison, où les surréalistes se retrouvaient pour leurs séances de spiritisme. Peint des formes fantastiques et étranges. (( « 2 enfants menacés par un rossignol » : atmosphère, vision surréaliste, mélange entre peinture et collage d’objets (mélange 2D et 3D) => relief « J’ai souffert toute ma vie de ce que l’on peut appeler un complexe de virginité face à la toile blanche