Les Pensées Fragment 41 Imagination

DANIELEWSKI Mark Z 1 www.comptoirlitteraire.com présente ‘’Orlando, a biography’’ (1928) ''Orlando'' (1929) roman de Virginia WOOLF pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : la genèse (page 8) l’intérêt de l’action (page 9) l’intérêt littéraire (page 18) l’intérêt documentaire (page 27) l’intérêt psychologique (page 35) l’intérêt philosophique (page 39) la destinée de l’œuvre (page 45) Bonne lecture ! http://www.comptoirlitteraire

uniquement  dans  un  livre  à  satisfaire  la  tendance naturelle de son esprit, demande à l'écrivain de répondre à son  goût prédominant, et il qualifie invariablement de remarquable, ou de  bien écrit, l'ouvrage ou le passage qui plaît à son imagination idéaliste,  gaie,  grivoise,  triste,  rêveuse  ou  positive.  En  somme,  le  public  est  composé de groupes nombreux qui nous crient :  —  Consolez­moi.  —  Amusez­moi.  —  Attristez­moi.  —  Attendrissez­moi.  —  Faites­moi rêver.  —  Faites­moi rire

 40   A-­‐«  TOUT  FILM  EST  UN  FILM  DE  FICTION»   ...........................................................................  41   Les  acteurs  non  professionnels  dans  la  fiction  .............................................................................     41 Une  fiction  est  «  toujours  une  histoire  »  ........................................................................................

Chapitre I. Liberté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Pensée, plaisir et souffrance (Londres, 16 mars 1969) Chapitre II. Fragmentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Division, le conscient et l'inconscient ; mourir au « connu ». (Londres, 20 mars 1969) Chapitre III. Méditation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Le sens du mot « recherche ». Problèmes soulevés par la contrainte et les méthodes. La qualité du silence. (Londres

limites bien confuses entre soi et l’autre ............................ 35 Les sentiments tapis derrière la projection .................................. 39 Honte de l’autre ou honte de soi ............................................................... 41 Peur de la mort ou peur de sa mort ....................................................... 43 Jalousie ................................................................................................................................... 45 Amertume, sentiments

selon une focalisation externe : «un jeune homme... auprès du gouvernail, immobile» puis une focalisation zéro où l’omniscience du narrateur permet de révéler d’où il vient, où il va... et, enfin, une focalisation interne permettant de découvrir pensées et sentiments «Frédéric pensait à la chambre... à des passions futures. Il trouvait que...» (l. 32-33). Ces variations donnent au lecteur, en changeant les approches, une image complète du personnage. Ainsi le narrateur porte-t-il sur son personnage

l’histoire et les cultures concernant l’Orient. Il croit aussi que les fo 41 ro, 41 vo , 40 ro , 40 vo, 39 vo, 39 ro, 38 vo, 38 ro et 37 vo sont pour le projet inédit du Conte oriental et qu’ils ont été rédigés entre l’automne 1845 et l’automne 184912. Pendant le voyage en Orient de novembre 1849 à mai 1851, Flaubert raconte à Louis Bouilhet dans sa lettre : « j’ai essayé en vain de bâtir quelque chose du conte oriental. J’ai pensé pendant deux jours à l’histoire de Mycerinus dans Hérodote (ce roi qui

changer de quartier, tous les neuf jours." [ Francis Blanche ] "Verser de l'eau dans du cognac, c'est gâcher deux bonnes choses." [ Charles Lamb ] "Quand on voit ce qu'on voit et que l'on entend ce qu'on entend, on a bien raison de penser ce qu'on pense." [ Guy Bedos ] "Les absents ont toujours tort de revenir." [ Jules Renard ] "La semaine du travailleur a sept jours, la semaine du paresseux a sept demains." [ proverbe français ] "Si j'ai l'occasion, j'aimerais mieux mourir de mon vivant !" [ Coluche

4 5 7 8 13 17 25 45 49 59 63 79 82 88 103 Préface de la nouvelle édition La science de la liberté I. L’action humaine consciente II. Le besoin organique de la connaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. La pensée instrument de la conception du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Le monde comme perception . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. L’individualité humaine . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2010 Odéon 6e L’équipe des relations avec le public : Scolaires et universitaires, associations d’étudiants Réservations et Actions pédagogiques • Christophe Teillout 01 44 85 40 39 christophe.teillout@theatre-odeon.fr • Alice Rougeulle 01 44 85 41 17 alice.rougeulle@theatre-odeon.fr Dossier également disponible sur www.theatre-odeon.eu d’Anton Tchekhov mise en scène Julie Brochen 22 sept. – 24 oct. 2010 Théâtre de l’Odéon 6e texte français André Markowicz & Françoise Morvan scénographie