Lettre à Visée Argumentative

(quotidien ou hebdomadaire…), magazine, revue Les règles du genre Ecrire un article impose le respect d un certain nombre de règles propres à l’écriture journalistique Mettre en place une structure L’article peut prendre une forme assez libre, mais il doit au moins présenter : - Une unité. C’est l’information centrale qui donne sa cohérence à l’article. Tout le reste doit y être subordonné. On s’interdira donc les digressions, ie les considérations hors sujet ainsi que les développements

NARRATIF"   A. Le récit littéraire relevant de la fiction, de l'imaginaire: Le conte, le roman (historique, l'analyse psychologique, de formation ou d'apprentissage, policier, d'aventure, à thèse, épistolaire ou roman par lettres …), la nouvelle, l'épopée, récit en vers, et la chanson de geste, le portrait B. Le récit non fictionnel a)Le récit historique b) Les genres du biographique: autobiographie, biographie, récit de vie, mémoires, récits de voyage : journal, lettres, carnets…, journal

Séance 1: Evaluer la lecture de la nouvelle faite par les élèves Consigne : Les réponses à ces questions doivent être rédigées sous forme de phrases et doivent être justifiées. 1°) Quand (époque et moment de l’année) et dans quelle région se déroule l’action de la nouvelle ? 2°) Qui est l’héroïne ? Quel est son vrai nom ? Dans un paragraphe rédigé, vous évoquerez deux éléments marquants de son portrait physique et deux éléments de son portrait moral. 3°) Pourquoi les personnages se trouvent-ils

> Devenir un bon lecteur Objectifs Vérifier ses compétences de lecteur Découvrir la lecture analytique F. DAVI Séquence 0-FR20 15 > Devenir un bon lecteur A B ...................................................................................................................... 19 Premiers repérages Pour aller plus loin > Fiches Méthode ...................................................................................................................................

analyse) sur lequel on s’appuie pour justifier une thèse. On repère l’argument par sa place : il suit généralement la thèse qu’il développe. II) Stratégies argumentatives Convaincre : amener une personne à penser profondément la même chose que soi. Persuader : entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse. Délibérer : effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme. III) Les différents types d’arguments Argument logique : argument qui s’appuie sur une démarche presque scientifique

littéraires Genre Caractéristiques • Récit de la vie d’un auteur par lui-même. • Caractérisé  par  une  écriture  menée  à  la  première  personne. • Récit rétrospectif qui soulève le problème de l’authenticité  des faits relatés. • L’autobiographie  se  subdivise  en  sous-genres :  journal,  mémoires, souvenirs... • Récit de la vie d’un personnage par un auteur. • Récit mené à la troisième personne. • Proche  de  la  nouvelle  dans  sa  forme,  le  conte  tient  de  l’apologue • Caractérisé par un univers merveilleux et des personnages 

Zola - Lettre à la jeunesse Spécificité de la lettre I. Remarques préalables Absence d'éléments constitutifs traditionnels : suscription et souscription Interpellation directe d'un destinataire collectif : Jeunesse + tutoiement Jeunes gens + vous =>Dialogue fictif entre ce destinataire et l'épistolier Circonstances de publication  demande de révision du procès Dreyfus déporté depuis deux ans en Guyane  France partagée en deux camps les dreyfusards dont Zola et les anti-dreyfusards

discours qui vise à convaincre, à persuader, à prouver. Le texte argumentatif a pour but de défendre une thèse, en donnant des arguments et des exemples. Ces éléments s'enchaînent grâce aux liens logiques. A toutes époques, l'engagement d'écrivains a permis de donner un "petit coup de pouce" pour faire évoluer leurs contemporains. On a pour habitude d’associer à la littérature l’ensemble d’' oeuvres écrites susceptibles d’être soumises à un jugement esthétique .L’argumentation quant à elle, se rencontre

début de chapitre se rattache au conte ? En quoi s’en distingue-t-il ?   Quels sont les éléments caractéristiques du conte et comment l’auteur les emploie-t-il ?   Quelles sont les cibles de Voltaire dans ce chapitre ? Par quels procédés parvient-il à une dénonciation ?   Le registre dominant et ses effets.   En quoi ce texte est-il le début d’un conte satirique ?   En quoi cet extrait permet-il de justifier l’appartenance de l’oeuvre au genre du conte philosophique ? VOLTAIRE, Candide ; Chapitre

qui obéisse à une situation de communication où il se voit imposer : - un énonciateur (scripteur) dont on précise le plus souvent quelques caractéristiques (il aime ou il n’aime pas la poésie ; il partage tel point de vue ; il est enthousiaste ou indigné) ; - un destinataire souvent identifié ; - un support et/ou une forme liée à un genre : article de journal, journal intime, lettre de lecteur, lettre intime, scène d’exposition, dialogue…; - un objet ou thème de réflexion, lié à l’objet d’étude