Lexique Eugénie Grandet

.........................................................................95 BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................................................................................97 LEXIQUE .................................................................................................................................................................98 INDEX ...........................................................................

les choix narratifs du romancier. C'est lui bien sûr qui va transmettre, par son style et l'angle choisi, une certaine image, vision du personnage. Ainsi, c'est lui qui peut donner du relief à un personnage héroïque, à son action, par le choix du lexique, du registre, des images qu'il va utiliser ou par le choix de la focalisation. Victor Hugo, dans Les Misérables, raconte ainsi magnifiquement l'action héroïque du forçat Jean Valjean qui sauve un matelot de la noyade, par le choix de la focalisation

hauteur de 2 points. Cette pénalisation globale sera appliquée à partir de plus de 10 erreurs graves par page. Il est essentiel que toutes les copies soient traitées équitablement dans ce domaine. Si la copie manifeste également une syntaxe et un lexique défaillants au point d’altérer l’intelligibilité de nombreux passages, elle pourra être globalement sanctionnée de 4 points. Ces barèmes concernant la langue s’appliquent à l’ensemble de la copie. Si une pénalisation s’impose, elle sera mentionnée

hauteur de 2 points. Cette pénalisation globale sera appliquée à partir de plus de 10 erreurs graves par page. Il est essentiel que toutes les copies soient traitées équitablement dans ce domaine. Si la copie manifeste également une syntaxe et un lexique défaillants au point d’altérer l’intelligibilité de nombreux passages, elle pourra être globalement sanctionnée de 4 points. Ces barèmes concernant la langue s’appliquent à l’ensemble de la copie. Si une pénalisation s’impose, elle sera mentionnée

préparée et exercices d’orthographe), en lien avec les textes étudiés dans le chapitre. Un certain nombre de fiches (32 à 36, p. 342 à 351) sont consacrées à des règles de base que l’élève doit apprendre par cœur. Le vocabulaire « Le travail sur le lexique est une préoccupation constante dans le cadre de l’enseignement du français au collège. La maîtrise de la langue française […] suppose une connaissance précise du sens  des termes utilisés, de leur valeur propre en fonction des contextes et du niveau de langue auquel 

personnage – Le portrait dans les romans du XVIIe au XXe siècle – Le personnage romanesque • Approfondir sa connaissance de la langue, principalement en matière de syntaxe et de lexique : « on s’intéresse à la formation des mots, à l’évolution de leurs significations et l’on fait acquérir aux élèves un lexique favorisant l’expression d’une pensée abstraite ». ➤ Une question de vocabulaire ou de grammaire accompagne chaque texte. ➤ Une fiche thématique de vocabulaire clôt certaines séquences

trois passages. – Le portrait de Nanon dans Eugénie Grandet (1833) de Balzac, « Physionomies bourgeoises », depuis « La grande Nanon était peut-être la seule créature » jusqu’à « Et sa reconnaissance était toujours jeune ». L’abnégation de Nanon n’a guère à envier à celle de Félicité : « pauvresse recueillie par charité », elle « faisait tout », « se levait au jour, se couchait tard. » Une phrase comme « Toute la ville l’enviait à monsieur et madame Grandet » fait penser à « Pendant un demi-siècle,

débuts de roman qui vont encore vous montrer l’importance de cette partie du récit par le monde qu’ils créent et qui influe sur le lecteur ou même le « crée ». Peut-être vous donneront-ils envie de les lire... 1. Honoré de Balzac (1799-1850), Eugénie Grandet (1834) [Dédicace] À Maria Que votre nom, dont le portrait est le plus bel ornement de cet ouvrage, soit ici comme une branche de buis bénit, prise on ne sait à quel arbre, mais certainement sanctifiée par la religion et renouvelée, toujours verte

représenter tous les aspects de la société de son temps. Son œuvre la plus grande et la plus variée comprend des romans historiques comme Les Chouans (1829). Il y aussi des romans philosophiques comme La Peau de Chagrin (1831) et des romans réalistes Eugénie Grandet (1833). En 1842, il réunit ses œuvres sous le titre La Comédie Humaine : Balzac y dresse un tableau de la société toute entière. Son roman Le Père Goriot qui a paru en 1835 révèle une vison de l’homme et de la société en même temps qu’il constitue

Étienne Pivert de Senancour, Oberman, 1804 1- Quel est le système d’énonciation ? Justifie ta réponse. 2- Quel sentiment exprime le personnage ? 3- Qu’est-ce qui explique ce sentiment ? 4- Quels éléments du texte (ponctuation, figures de styles, lexique…) traduisent la profondeur de son mal ? Fascicule de français première Page18 II- PROGRAMME DE PREMIÈRE Fascicule de français première Page19 1- LE ROMANTISME Fascicule de français première Page20 JE ME RAPPELLE a- Quelques repères � Contexte