Liberté Et éducation

La conception de l'être humain Selon l'écrivain, philosophe et musicien Jean-Jacques Rousseau: «Renoncer à sa liberté c'est renoncer à sa qualité d'homme, aux droits de l’humanité, même à ses devoirs.»1 J'affirme que je suis en parfaite accord avec la doctrine de Rousseau. À mon avis, la liberté constitue la caractéristique la plus importante que peut posséder l'homme. Que ce soit la liberté de penser, d'agir, de s'exprimer, mais sans toutefois exagérer et briser les règles. Chaque individu quel qu'il

de les braver, il est sans délicatesse» Le mot de libertinage va jusqu'à désigner, toute frivolité ou liberté de comportement. - refus des contraintes absence de gênes dépravation morale quête du plaisir-plaisir de la chair Éducation: strict et les auteurs critiquent cette éducation qui peut être la raison de cette génération de débauche, la source du mal. Les femmes recevaient une éducation plus strictes encore. Intellect réservé aux hommes donc débauche dans le temps libre. La Religion: Le

ou exporter tous les opposants. Donc ce régime se base sur un seul et unique parti politique. L’Allemagne nazi se base sur un régime dictatorial qui prive sa population de libertés. La population est surveiller par la police politique, les SA puis les SS. Après l’incendie du reichstag, Hitler impose une loi qui limite les libertés du peuple et organise des autodafés (manifestation publique au cours de laquelle des livres écrit par des juifs ou des opposants politiques). Ce régime ce base sur une dictature

de l'ouvrage 4/5 3.1. Plan de l'ouvrage 5-9 4. Commentaires critiques 10 4.1. Avis d'autres auteurs sur l'ouvrage 10 4.2. mon avis sur l'ouvrage 10 5. Bibliographie de l'auteur 10/11 1. Introduction Pour exposer les principes d’une éducation (de la naissance au mariage) conforme à la nature, Rousseau se donne un élève imaginaire, Émile, enfant d'intelligence moyenne qui est riche et noble et qu’il faudra défendre contre les préjugés de sa caste pour le préparer à «l'état d'homme». Précepteur

Texte de Leon Bourgeois : Resume ses idées : Solidarité de fait : unit tout les hommes mais pas justice Société fonctionne : liberté des individus + concourrent vers un but commun Seul but commun qui peut etre poursuivi : la justice Justice : rapport d'équivalence entre des services échangés --> Obligations sociales : pas de consentement préalable contrairement aux contrats privés Quasi contrat : intervient après coup, ce consentement préside au maintien des sociétés Nécessité d'equivalence aussi

Histoire Mission éduc peuple, liberté de parole et d’expression dans le théâtre, sujet de société dans le théâtre et le franc parler, savoir politique pas nécessaire, Doc 2 Doc 3(finir) Doc 5 Doc 6 La fonction du théâtre à Athènes est qu’il représente les affaires d’Etat dans une comédie. Cela permet d’educ le peuple et le théâtre est un moyen de liberté de parole et d’expression. Des debat demo avait lieu et on se posera la question qui participe au debat et comment

fier et qui permet d’être indépendant tout en cultivant son savoir. Les philosophes visent différents groupes de la société concernés par des idéaux en particulier, mais une idée générale apparaît évidente dans leurs propos : ils revendiquent la liberté. Question 2 L’extrait de la « lettre XXIV » des Lettres persanes de Montesquieu est un roman épistolaire publié en 1721, une satire amusée de la société française. Ce texte est non ancré dans la situation d’énonciation. Le récit se passe

se fonde-t-elle sur des valeurs Humanistes ? I/ Un monde parfait/ une société parfaite a) Des habitants parfaits * Education : chps lex / énumeration activités intellectuelles * Vertu : L.8-11 : présnt de vérité génrale, Rabelais énonce un précepte absolu : éducation = honneur/ * Beauté : L.33-34 b) Un lieu qui procure le bonheur de tous * Liberté : chps lex « libre » « fait ce que voudra » : libre arbitre / pas obligé de rester dans l’abbaye * Abondance :

de ressembler aux autres individualisme elle suit sa propre morale, rejette la morale commune  libertinage questions rhétoriques > argumentation, justifica° d’elle même distinction VS autres femmes : « mais moi » bénéficie d’une éducation donnée par elle même éducation banale, inefficace annonce du libertinage avec l’annonce du refus d’être autre chose que ce qu’elle veut être autodidacte attirance pr l’interdit rejet des leçons autorisées critique du statut des femmes > fatum « fille encore » 

UN LONG CHEMIN VERS LA LIBERTÉ Nelson Mandela est né le 18 juillet 1918 à Mvezo, capitale du Transkei. Il est né sous le nom de Rolihlahla et vient de la tribu des Xhosa, il est un membre du clan Madiba et donc descendant de la maison royale. À la mort de son père, il sera envoyé chez le régent Jongintaba à Mqhekezweni qui deviendra son tuteur et s’occupera de son éducation. Mandela est allé au collège Clarkebury en pension pour y poursuivre sa scolarité, il alla ensuite à Healdtown pour le lycée