Licence Pro Bilan Personnel

équilibre, en ce sens qu’il ne s’agit pas pour elle de faire les choses fondamentalement différemment. D’autres, par contre, cherchent d’autres façons de faire. Ces deux types de changement réclament des capacités minimales différentes au sein du personnel. Si on peut se contenter de la capacité à «généraliser les connaissances» pour une homéostasie, il faut par contre être capable d’opérer un «changement de paradigme» pour espérer réaliser une évolution. Pour moi, le changement de paradigme

accepter et de justifier une hausse de leur participation financière. faIblesses - > Une offre de formation professionnelle initiale peu développée (infra Bac). > De nombreuses insertions professionnelles hors Franche-Comté pour les sortants de Licence et Master professionnels. > Un faible recours à la Vae. > Une précarité importante : importance du travail à temps partiel, du travail saisonnier, peu de contrats de travail et d’offres d’emploi durables, un niveau de salaire plus faible qu’en moyenne

mais avec le temps j’ai appris à ne pas prendre les élèves de front, à fixer des conventions et à les faire respecter. Mais ces remarques valent dans toutes les matières : un enseignant est aussi un éducateur ! » ■ QUELS DIPLÔMES ? Bac + 4, licence puis CAPES de mathématiques ou Bac + 5 avec une année de master suivie de l’agrégation de mathématiques Les métiers des mathématiques MATH_001_032.indd 7 7 30/11/06 10:00:33 Fiche métier LES SECTEURS OÙ ON LES ATTEND Médical

et qui m’ont permis de réaliser un stage concluant et extrêmement bénéfique, achevant une formation universitaire captivante et fortement enrichissante. RAPPORT DE STAGE Stage effectué du 1er avril au 31 août CONTEXTE, OBJECTIFS, MISSIONS ET BILAN CONDITIONS D’OBTENTION DU STAGE La réalisation d’un stage de cinq mois à l’aboutissement de notre formation universitaire du Master Ingénierie et Management des Organisations Sportives nécessite une réflexion importante et approfondie. En

Licence Entrainement Sportif Rapport de pratique haut niveau en kayak slalom GUILLAUMIN – GUDEFIN Yann L3 E.S – S.H.N Canoë Kayak UFR STAPS Jacques Sapin - Lyon 1 2009/2010 1 Sommaire: I.Ma pratique I.1 L'activité I.1.a. Logique interne I.1.b. L'athlète I.1.c. Le club I.1.d. Le matériel I.1.e. Le budget I.2 Cadre d'entraînement I.3 Présentation du système de compètition fédérale I.2.a. Les conditions hors structures I.2.b. Les partenaires d'entrainements I.2.c. Les lieux d'entraînement

les collaborations se sont renforcées durant les cinquante dernières années, que cette idée d’un espace européen de l’enseignement supérieur est née à nouveau, à travers le processus de Bologne. Malgré l’enthousiasme suscité par cette démarche, le bilan semble aujourd’hui bien maigre après dix ans, et ce même si ce processus visant à harmoniser les diplômes européens et à faciliter la mobilité des étudiants dépasse aujourd’hui l’union européenne avec plus de 45 pays signataires. La construction d’un

meilleures conditions ! Mais il faut aussi penser l'après bac. Le choix du profil renforce le poids d'une des disciplines majeures ou vous engage dans une nouvelle. Cet investissement personnel doit être en cohérence avec votre projet : choisir art en filière L est logique pour qui veut s'engager dans une licence d’arts plastiques. Après un bac général Les choix de poursuites d’études sont diversifiés. Vous pouvez : intégrer une filière universitaire (droit, mathématiques, histoire, philosophie…)

2003 Message du Président Conseil d’administration Organigramme simplifié Chiffres significatifs Rapport de gestion du conseil d’administration Comptes consolidés • Principaux chiffres • Bilan • Compte de résultat • Variation de trésorerie • Notes annexes • Rapport des commissaires aux comptes Comptes annuels • Bilan • Compte de résultat • Variation de trésorerie • Annexe • Filiales et participations • Inventaire des valeurs mobilières • Résultats de la société au cours des cinq derniers exercices •

l’éducation 2009-2010 TOUMANY TRAORE L’influence de l’équipe pédagogique sur les effets établissements ou sur le climat scolaire dans un lycée Directrice de mon mémoire : Mme SALANE Certificat Préparatoire à la Licence Sciences de l’Education Année préparatoire à la licence sciences de l’éducation TABLE DES MATIERES INTRODUCTION……………………………………………………………… PARTIE THEORIQUE : I L’équipe pédagogique INTRODUCTION Le sujet de mon mémoire porte sur le lien que pourrait avoir l’équipe

............................................................ 55 a) b) c) d) e) f) 2. a) b) c) d) e) f) g) h) i) Marchandises libres à l'exportation ...................................................................... 55 Marchandises soumises à Licence d'exportation .................................................. 56 Réglementation de changes en matière d’exportation .......................................... 56 Déclaration en douane des marchandises ..........................................