Ligne de champ

retrouve au milieu d’un champ de bataille. Mais comment Voltaire dénonce-t-il la guerre ? Nous allons d’abord étudier la description de cette guerre par l’auteur et comment celui-ci se moque des puissants, des religieux et de la théorie de Leibniz. I - Voltaire décrit la guerre A) absurdité d’une guerre sans but Voltaire dénonce la guerre en affirmant qu’elle est absurde : _ Ligne 3 « de chaque côté » : sorte de symétrie, personne ne gagne, cela ne sert à rien. _ Ligne 15 « traité de même » :

il s'éleva dans la salle un murmure de louanges. "La princesse de Clèves" Mme de La Fayette, XVIIème  3. Plan du texte : Ligne 1 à 6 ( ...celui qui arrivait ) : le destin -> le Roi désigne le duc comme cavalier à la princesse. Ligne 6 à 11 ( ...étonnement ) : le duc vu par la princesse ( désignée par "on"). Ligne 11 à 13 ( ...admiration ) : la princesse vue par le duc. Ligne 13 et 14 : leur union dans la danse.  4. Thème du texte : Lors d'un bal à la cour, le duc de Nemours et la princesse de

également l’effet que cela renvoi au lecteur. Maupassant a choisi de composer son texte de plusieurs parties afin d’avancer ses arguments. On en distingue trois principales : La première s’étend de la ligne 1 à 3. Elle sert d’introduction à la lettre. On remarque tout de suite la forte présence du champ lexical de l’animal. Maupassant tente de comparer les participants à ces manifestations à des brutes, peu cultivées, se servant de se prétexte pour défiler dans les rues et, selon Maupassant, montrer

UNE TABLE DES MATIÈRES À L’AIDE DE CHAMPS ET CRÉER PLUSIEURS TABLES DES MATIÈRES ................................................. 44 4.4.1. Champs TOC et TC dans Microsoft Word 2007 ................................................................................................ 44 4.4.2. Raccourcis clavier pour l’utilisation des champs .............................................................................................. 45 4.4.3. Commutateurs de champ ...............................

l'Abbé Faujas Il est vrai que la personnalité de Faujas est très atypique. Celui-ci se place « En haut, à la fenêtre »(ligne 11) pour observer le village de haut, se sentir supérieur. L’opposition entre « En haut » et « Sous lui »(ligne 13) montre d'autant plus ce besoin d'être « au-dessus » des autres (ligne 6). De plus il se sent « heureux, d'être enfin seul » (ligne 12) et tombe le masque que lorsque les personnes de la maisonnée dorment. On a l'impression qu'il ne peut exprimer ses pensées

1) Dan son poème Victor Hugo met en présence deux principaux champs lexicaux opposés : Le travail et l’enfance. Il veut donc nous montrer l’univers dans lequel vivent, ou plutôt survivent, les enfants qui travaillent . Et en faire un réquisitoire contre l’exploitation des enfants. Il insiste pour cela sur la durée interminable de leurs tâches, sur leurs conditions de travail et sur leurs état physiques et morales. A LA LIGNE ( durée ) Tout d’abord, l’auteur veut nous faire prendre conscience

compense leurs faiblesses - « l’enfance en elle-même » = faible, misérable et à la merci de tout le monde => énumération renforcée par la répétition du superlatif : plus faible, plus misérable, plus à la merci … - personnification de la nature ligne 2 = mère -> aime ses enfants et les à fait pour « être aimés et secourus » - « tout ce qui l’approche s’intéresse à sa faiblesse et s’empresse de le secourir » -> conjonction de coordination « et » implique que le deuxième élément suit immanquablement

Abattage près des lignes électriques : bonnes pratiques pour opérer en sécurité 1 Sommaire 1 – Introduction et champ d’investigations 3 2 – Le réseau français de transport et de distribution de l’électricité -21 – Qui sont les acteurs ? 4 -22 – Comment se présentent les réseaux ? 4 -23 – Comment reconnaître une ligne et identifier son gestionnaire ? 7 -24 – Comment sont protégées les lignes électriques ? 7 3 – Les risques électriques en général et en forêt -31 - Quels sont

lecteur 9 3.2. Temps internes à l'oeuvre 9 3.2.1. La durée du temps de l'histoire 9 3.2.2. Temps de la narration 9 5. Descriptions 12 5.1. Importance dans le texte 12 5.2. Fonction(s) des descriptions 12 6. Aspects stylistiques 13 6.1. Champs lexicaux 13 6.2. Figures de style, structures rythmiques particulières 13 7. Explication du choix de la couverture 14 8. Références 15 1. Approche globale 1.1. Présentation de l'auteur - Edgar Allan Poe Edgar Allan Poe est né à Boston

il a été rasé en 1916, des stelles sont présent pour montrer la place des commerces et maisons. Nous avons pu voir les trous d'obus, c'est dingue qu'il y a encore des traces du bombardement. Le lendemain, Jeudi 27 mars. Le matin, nous avons le champ de bataille de Verdun, on a pu visiter le Fort de Vaux. Il a été construit entre 1881 et 1884. Il y a eu des combats violents dedans entre les français et les allemands qui ont utilisé les lançes-flammes, des fumigènes, les français tiennent 6 jour