Ligne de champ

propos de l’amour. Tout d’abord cela se perçoit grâce à son vocabulaire ; l’auteur utilise des mots ou termes forts et explicites tels que « aimer » ( : répétition, ligne 17, 18, 19, 21, 28,…) ; « amour » (: ligne 25) ; « souffrir » (: ligne 17) ; « un baiser » ( : ligne 18) ; « cœur » ( : ligne 27) et « je veux pâlir » ( : ligne 17). Le champ lexical de l’amour et celui de la souffrance sont utilisés ici pour retranscrire ce que ressent l’auteur qui lui-même est euphorique. Pour Alfred de Musset, l’amour

propos de l’amour. Tout d’abord cela se perçoit grâce à son vocabulaire ; l’auteur utilise des mots ou termes forts et explicites tels que « aimer » ( : répétition, ligne 17, 18, 19, 21, 28,…) ; « amour » (: ligne 25) ; « souffrir » (: ligne 17) ; « un baiser » ( : ligne 18) ; « cœur » ( : ligne 27) et « je veux pâlir » ( : ligne 17). Le champ lexical de l’amour et celui de la souffrance sont utilisés ici pour retranscrire ce que ressent l’auteur qui lui-même est euphorique. Pour Alfred de Musset, l’amour

L’Assommoir la mort s’étend sur plusieurs mois : « pendant des mois » ligne 1. Dans le texte de Beckett, Malone cherche à retarder sa mort en divagant longuement comme nous le prouve la répétition de « ni » aux lignes 3, 4,5. De plus son discours n’a pas de sens il semble même bégayer comme à la ligne 7 « ni lumière lumière » ou encore à la ligne 3  « ni avec ni avec », on remarque également l’absence de ponctuation à partir de la ligne 3 ce qui alourdie le texte. Puis la longueur des phrase de plus en

l’avez-vous éprouvé ? ». Il est aussi exprimé par l’utilisation du champ lexical du désespoir avec des mots tels que « pleurai, désespoir, malheurs, affreux, horrible, terrible », par les interjections « Oh ! », « Hélas ! » et par l’hyperbole « souffert ma souffrance ». Victor Hugo exprime également sa souffrance à travers plusieurs champs lexicaux : celui de la souffrance, celui de l’horreur, celui de la révolte et du refus. Le champ lexical de la souffrance est exprimé par le verbe « souffrir »,

tout le passage : ligne 1 antithèse : « Lois, statuts ou règles » opposée à « bon vouloir et libre-arbitre » Liberté lié à l'idée d'activité, ligne 2 énumération de verbes d'actions : « buvaient, mangeaient, travaillaient, dormaient » (liberté différente de l'oisiveté, illustration de ces activité dans la suite du texte : Le jeu, la chasse, l'instruction / toujours relier à l'idée de liberté) Les activités sont personnel pour chaque habitant selon leurs libre arbitre : Ligne 2/3 complément circonstanciel

laquelle on a la vision de Candide qui participe a la guerre, de la ligne 1 à 14. Il décrit le champ de bataille « Rien n’était si beau […] que les deux armées » l.1-2. Puis dans la deuxième partie, nous avons une description péjorative de la guerre lorsque les soldats détruisent les villages et tuent des innocents. Candide voit cette scène comme un spectacle qui fonctionne « en harmonie » l.3. Tout est « bien ordonne » l.1 et a la ligne 27 il est question « du théâtre de la guerre », idée qui renforce

mis en avant. Principalement au niveau des lignes 1 à 5, où l'on peut relever des mots comme "émotions", "tendresse" et "cœur" appartenant au champs lexical de l'amour. Le sens figuré est utilisé ici: "elle avait ouvert son cœur, et maintenant il ne le pouvait plus refermer." Nous pouvons également noté la présence d'une sorte d'anaphore à la première ligne "Il avait aimé une femme, et cette femme l'avait aimé". Ce qui montre qu'au début de leur histoire, Anne était passionnément amoureuse d'Olivier

 Publipostage Publipostage avec Calc. Créer la base de données sous Open Office Calc. Ouvrir Office Calc et saisir les données. Saisir le nom des champs dans la première ligne et les données dans les lignes suivantes. Les noms des champs doivent être courts, bien caractériser leur contenu et ne pas contenir d'accent ou d'espace. Il est également souhaitable de nommer la feuille de calcul. Enregistrer le classeur au format Open Office Calc. Fermer le tableur

mépris pour les noirs. Il justifie sa pensée par une volonté évangéliste, alors contraire à l’idéal des Lumières. Dans un premier temps, Montesquieu structure son texte clairement, affichant ainsi une certaine crédibilité dans son argumentation. Dès la ligne 1, l’utilisation de la tournure présentative « voici ce que », témoigne d’une volonté de Montesquieu d’exprimer sa pensée sur un sujet, qu’est ici l’esclavage. De plus, l’usage de la première personne du singulier accentue l’idée de pensée propre et

Texte 1 : Extrait de la préface de Cromwell , drame romantique 1827 1) A la première ligne « Ce n’est pas sans quelques hésitations que l’auteur de ce drame s’est déterminé à le charger de notes et d’avant propos » révèle au lecteur l’hésitation de Victor Hugo quant à la pertinence d’écrire une préface pour sa pièce de théâtre. La double négation « ce n’est pas sans » mais l’accent sur son doute concernant la pertinence de la préface. Le mot « charger » est également à relever, il fait