Lire S Instruire

début de phrase dans un autre vers, continuant à la ligne.« Il se fit dans Paris un silence de neige »=Césure : rythme, déterminer par l’accentuation d’un motMardi 4/10 :1/ Introduction :Départir d’un récit plaisant qui raconte une moralité.Fables= lire pour enfant, amusant, animaux (Rousseau)AmbiguitéA. Eléments biographiquesLa Fontaine née le 8 Juillet 1621 en Champagne, pas noble.Education classique à Paris au collège.1647, il se marie à Marie Héricart, 14 ans.Il va se faire des amitiés à Paris

apportant également une morale au héro Zadig dans le chapitre XVIII de « Zadig ou la destinée », autre conte de Voltaire. Les deux personnages discutent sur la vertu, Jesrad apportant à Zadig l’idée du philosophe comme l’esprit céleste. B] « Instruire » sans influencer => convaincre. Le but de l’apologue n’est pas d’influencer, mais de convaincre son lecteur. L’auteur y déroule ses idées sous la forme d’une démonstration, dans un optique instructif et non distrayant. Dans son «  Dictionnaire

nombre de ses aventures amoureuses), s'opposant aussi à la violence baroque, vont créer ce mouvement pudique et se voulant raffiné à l'extrême. Les précieux se retrouvent dans des salons (celui de Mademoiseille de Scudéry, par exemple), pour discuter, lire des poèmes ou des extraits d'œuvres, lesquels salons vont influencer les auteurs de cette époque car se crée une vraie littérature de salons. Ce raffinement extrême va inspirer le libertinage (voir plus bas ). Mais la préciosité a aussi influencé la

Suppôt de Satan ! Exécrable damnée ! (Acte 2, Scène 5). Dans l'Acte 5, Scène 4, nous constatons que malgré son éducation limitée, Agnès se départit de son ignorance et semble bien moins vulnérable et influençable. «  Et m’avez fait en tout instruire joliment ! Croit- on que je me flatte, et qu’enfin dans ma tête, Je ne juge pas bien que je suis une bête ? Moi- même, j’en ai honte, et dans l’âge où je suis, Je ne veux plus passer pour sotte, si je puis. » ( Acte 5, Scène 4). Agnès poursuit en

décident ensemble de baptiser l’Ingénu. Cependant une instruction est nécessaire avant de le baptiser. Mlle de Satin-Yves précise sont émerveillement pour l’Ingénu. Le huron était un très bon élève doté d’une mémoire vive. Le prieur décida de lui faire lire le Nouveau Testament. L’Ingénu accepta de se faire chrétien. Malgré tout son bon-vouloir, son interprétation des textes est parfois erronée, ce qui lui vaut des mésaventures. En effet, lors de la confession, il exige que le moine se confesse. Il ne

nous amusons avec les servantes pleines de bon sens. D’autre part, nous apprenons à mieux connaître l’être humain et ses faiblesses ; nous découvrons une morale de la juste mesure. Ainsi, cette littérature qui nous distrait ne manque pas de nous instruire. Ces deux fonctions ne s’opposent plus mais se complètent pour le plaisir du public. De même, La Fontaine continue à amuser les enfants en les plongeant dans un univers où les animaux parlent ; plus tard, ils y découvrent le tableau d’une société

oeuvre proprement dite . L'oeuvre va apporter du connu au public . Il n'exige aucun changement d'horizon, il comble les attentes du public . Correspond au goût dominant . Elle est entièrement dirigé du coté du placere . Movere docere ( plaire, instruire ) , placere (plaire) . Il y a oeuvre faible , anti moderne, si l'oeuvre est entièrement dirigé pour plaire au public . On reproduit le beau sous des formes familière, une essence du beau qui ne varie pas . L'oeuvre qui rassure, qui est familière

lecteur a vite compris que ce ET tout en articulant deux noms, ne joue pas son rôle habituel de conjonction. S’ils emble unir les acteurs essentiels du récit, c’est pour mieux les désunir dès l’exposition de la situation initiale. Il doit en fait se lire comme un contre. c. Conclusion et définition Définition : C’est un récit court, généralement en vers, inventé par un fabuliste pour illustrer une morale. La fable donne donc un enseignement, mais toujours par le biais d’une petite histoire

nombre de ses aventures amoureuses), s'opposant aussi à la violence baroque, vont créer ce mouvement pudique et se voulant raffiné à l'extrême. Les précieux se retrouvent dans des salons (celui de Mademoiseille de Scudéry, par exemple), pour discuter, lire des poèmes ou des extraits d'œuvres, lesquels salons vont influencer les auteurs de cette époque car se crée une vraie littérature de salons. Ce raffinement extrême va inspirer le libertinage (voir plus bas ). Mais la préciosité a aussi influencé la

Les textes officiels antérieurs faisaient confiance aux enseignants dans leur choix qui devait s’effectuer en fonction de l’hétérogénéité des élèves dont il s’occupait. ou en fonction de résultats ou en fonction de l’objectif “savoir lire, pouvoir lire, aimer lire”, etc..... On peut ajouter la loi créant les ZEP en 1971 qui a donné plus de moyens à certaines écoles situées dans des zones sensibles mais aussi a demandé aux enseignants de rendre des comptes concernant leurs actions en direction