Littérature Personnelle

deuxième moitié du 17ème siècle. Il se définit par un ensemble de valeurs et de critères qui dessinent un idéal s’incarnant dans l’« honnête homme » et qui développentune esthétique fondée sur une recherche de la perfection. Le classicisme concerne la littérature du 17ème siècle, en particulier le théâtre mais aussi d’autres arts comme la musique, la peinture oul’architecture. A cette époque la religion à une grande importance, le roi exerce avec la religion. C’est en 1634 que Richelieu crée l’Académie Française

Littérature-monde La littérature-monde est un concept apparu en mars 2007 lors de la publication par le journal Le Monde le 16 mars 2007, au cœur de la campagne présidentielle qui allait mener à l'élection de Nicolas Sarkozy, d'un manifeste intitulé Pour une littérature-monde en français, suivi, en mai de la même année, d'un ouvrage collectif intitulé Pour une littérature-monde, édité par Michel Le Bris, Jean Rouaud et Eva Almassy et regroupant les contributions de plusieurs auteurs d'expression

sentiment du « mal du siècle ». Cela provoque chez les jeunes romantiques un sentiment d’incertitude quand à l’avenir et les plonge dans la nostalgie et rejètent la société matérialiste qui née . Cette jeunesse se renferme alors sur ses sentiments personnels et en vient à s’interroger sur sa destinée. Peut-on réduire le romantisme à l’expression du moi ? Nous allons démontrer que le romantisme est un mouvement qui à certes privilégié la mise en scène de l’individu mais qui ne se résume pas pour autant

la parution de La Fièvre (1965), son premier recueil de récits, Le Clézio connaît un grand succès grâce à son deuxième recueil intitulé Mondo et autres histoires. Le public de cet ouvrage leclézien comprend non seulement les adultes amateurs de littérature contemporaine, mais aussi un grand nombre de jeunes lecteurs de dix ans ou plus. En fait, cet ouvrage, qui comprend huit récits, s’adresse à tous ceux qui rêvent d’un ailleurs et ceux qui aiment le voyage et l’aventure. Car, dans ce recueil de trois

le jeu de mot, l’exagération, l’apostrophe. c)Les différents acteurs du pamphlet Le pamphlet s’inscrit donc dans la littérature polémique, qui témoigne d’une écriture engagée. On trouve dans ce registre deux acteurs : l’émetteur et le destinataire. -l’implication de l’émetteur : le polémiste s’engage dans le débat et témoigne dans le texte de son implication (pronoms personnels «je », «nous », adjectifs possessifs, vocabulaire affectif). - l’implication du destinataire : le polémiste sollicite

engagement social et authenticité personnelle ronge Sartre dans sa vie comme dans ses héros. Sartre a développé ses idées dans des romans (la Nausée, 1938 ; les Chemins de la liberté, 1945-1949), des drames (Huis clos, 1944 ; les Mains sales, 1948 ; le Diable et le Bon Dieu, 1951), des nouvelles (le Mur), des essais (Situations, 1947-1976), un récit autobiographique (les Mots, 1964), une étude sur Flaubert (l'Idiot de la famille). En 1964, il refusa le prix Nobel de littérature. Après sa mort ont paru notamment Cahiers

plus ancienne, du Vieme au Xième. On en retiens la chute de l'empire romain d'occident en 476. C'est en quelque sorte la date symbolique du Vième jusqu'à la période féodale. Le M-A central : Du XI au XIV. Une période marquée par l'essor de la littérature française jusqu'au XII Le Bas M-A : ou encore appelé le Moyen-Âge tardif. Milieu du XIV au début du XV On distingue néanmoins une période de rupture entre le M-A central et le Bas M-A : 1348, la peste fait des ravages. Une société

tels que le théâtre, la poésie, les textes en prose qui ont pour but de maximiser la transmission des connaissances et des idées essentielles. Le fait que des écrivains humanistes reçoivent des récompenses internationales tel que le prix Nobel de Littérature prouve l'utilité de faire passer un message ou une opinion subversive à travers l'écrit pour pouvoir faire réfléchir et réagir des individus. De plus, certains écrivains choisissent d'utiliser des personnages modèles auxquels un large public pourra

surprendre : l'auteur passe pour celui qui s'efforce de transmettre un message (voir les nombreuses préfaces, les avis au lecteur, par exemple ceux de Laclos dans Les Liaisons dangereuses, des Confessions de Rousseau). • Traditionnellement, la littérature a fait l'objet d'exégèses, d'explications de textes où le commentateur, le professeur prétendent se faire les interprètes quasi officiels du texte. Parallèlement, celui-ci apparaît au public comme un monument vers lequel il désespère de jamais pouvoir

Perec (1936-1982) naît à Paris, le 7 mars 1936, de parents juifs polonais émigrés une dizaine d’années auparavant. Son père est tué en juin 1940, et sa mère déportée en 1943. Sans famille, sans collectivité où s’insérer, Perec se lance dans la littérature. Il fait ses études à Paris, au lycée Claude Bernard et au lycée Henri IV. Étudiant en lettres et en sociologie, il fréquente la faculté de lettres de Paris et celle de Tunis. Perec est très tôt animé par le désir d’écrire. Dès 1955, il rédige des