Littérature Personnelle

ŒUVRES LITTERAIRES ? Lire des œuvres littéraires permet de se découvrir. En effet, c’est dans les œuvres littéraires que l’on trouve des échos à ses propres questions. Elles soulèvent souvent des problèmes atemporels, des conflits personnels ou collectifs et offrent parfois d’éventuelles réponses ou solutions. Elles couchent sur du papier des questions que tout humain a pu, peut ou pourra se poser au cours de sa vie puisque rien ne ressemble plus à un homme qu’un autre homme. La valeur

leurs prédécesseurs, proposent leurs versions personnelles de mythes anciens ou répètent les mêmes motifs dans leurs propres œuvres. Jusqu’à la fin du XVIIème siècle il fallait imiter les anciens afin de leur rendre hommage. Ils s’inspirent de mythes fondateurs de notre culture continuent d’inspirer les artistes en donnant leur vision personnelle. La littérature s’inspire aussi des autres arts. La réécriture n’est donc pas une démarche propre à la littérature mais à toute la création artistique. L’histoire

déchirements qu’il provoque sont les vecteurs de l’action féminine au Maroc. Le travail sera composé de deux parties. Dans la première, qui sera composée de deux paragraphes, nous commençons par une esquisse sur certaines représentations féminines de la littérature maghrébine d’expression française en général, qui engendre en elle-même une certaine écriture féminine marocaine. Alors que la deuxième partie sera consacrée à cette dualité romanesque entre fiction et réalité dans le roman Chama de Siham Benchekroun

Virginia Woolf 2 : Virginia Woolf 3 : Une élève de l’université d’Oxbridge -Quel est le sujet d’étude du personnage ? 1 : La condition des femmes 2 : Les femmes et le roman 3 : Les Femmes et Les hommes dans la littérature -Pour commencer avec son étude, le personnage va : 1 :s’asseoir au bord d’une rivière de l’université 2 : à la bibliothèque 3 : à British Museum -Apres d’être jeté de la bibliothèque, le personnage se loge dans une auberge. Le lendemain

Méthodologie de la dissertation Gerard Genette, dans Palimpseste, se popose d'étudier la littérature du second degré.Il en arrive à se dire que ce qui peut faire l'originalité d'une oeuvre n'est pas forcément des éléments nouveaux dans le paysage de la littérature mais de "faire du neuf avec du vieux". Il va même plus loin puisqu'il dit que cela "a l'avantage de produire des objets plus complexes et plus savoureux que les produits "faits exprès"". Proust quant à lui, ne voit pas les choses de

REVUE D’HISTOIRE LITTERAIRE DE LA FRANCE Littérature et engagement pendant la Révolution française : Essai polyphonique et iconographique sous la direction d’Isabelle Brouard-Arends et Laurent Loty, Presses Universitaires de Rennes, Collection « Interférences », 2007. Un vol. de 200 p. Ce volume, issu d’une journée d’étude organisée à l’Université de Rennes 2 en 2005, propose un ensemble de réflexions sur l’interaction entre le politique et le littéraire pendant la Révolution. Le surtitre Essai

éternel Présentation d'auteur: Philippe Forest est un écrivain .français.Diplômé de l' Institut d'études politiques de Pariset docteur de lettres, il enseigne durant sept années la littérature française dans les universités anglaises (Cambridge, Saint-Andrews). Actuellement il est un professeur de littérature comparée à l'Université de Nantes. Ses romans: L'Enfant éternel, Gallimard, 1997; Folio, 1998 Toute la nuit, Gallimard, 1999 Sarinagara (Prix Décembre), Gallimard, 2004; Folio

recouvre aujourd’hui deux activités relativement autonomes. Elle désigne d’une part les comptes rendus de livres dans la presse, à la radio, à la télévision : parlons ici de « critique journalistique ». Elle renvoie d’autre part au savoir sur la littérature, aux études littéraires ou à la recherche littéraire : parlons cette fois de « critique universitaire » ou « didactique ». Il s’agira ici de ce second emploi, qui pose de plus sérieux problèmes de définition. 1.  Qu’est-ce que la critique littéraire 

des sentiments, des opinions, de jugements. Utilise beaucoup le ``je`` et le `` Je pense que… ``. Sa propre vision des choses. Subjectif, utilise les adverbes Ex. : une lettre personnelle, journal intime, critique, poésie romantique, etc. 3. Fonction référentielle : (référent) But : informer, pas de jugement personnel (pas de `` Je pense que…``). Utilisation de la 3e personne Fonction principale aussi Ex. : documentaire, encyclopédie, article scientifique, etc. 4. Fonction phatique : (canal

à cette question sous différents points. Tout d’abord au niveau culturel avec l’approfondissement de la littérature ensuite au niveau politique et religieux par l’apparition de réformes et puis au niveau social avec l’humanisme et l’amélioration des conditions de vie. De grands changements s’opèrent au point de vue littéraire, les personnes lettrées ont un nouveau goût pour la littérature comme l’explique le document C, ainsi que le document A par la renaissance des lettres, on constate ceci