Livre Du Professeur 3ème

p48 physique relizane www.physique48.org Fiches pédagogiques AM Niveau : 2 AM Professeurs : Biskra) Djahara Sihem (Biskra) Sétif) Hebbache Zaher (Sétif) 2011/ Année scolaire : 2011/2012 p48 physique relizane www.physique48.org Niveau : 2.AM. Professeur : Djahara Sihem Projet 01 : Année scolaire : 2011/2012 Direction de l’Education de la wilaya de Biskra Raconter à travers le conte Séquences Expression orale Compréhension de l’écrit Lecture entraînement vocabulaire grammaire

Devoir Français 3ème Chapitre II Des mots aux maux de la Grande Guerre (1914-1918). Questionnaire de lecture : A l’ouest rien de nouveau d’Erich Maria Remarque. Toutes les réponses doivent être rédigées. Vous veillerez à la correction de l’expression et de l’orthographe. I. Questionnaire sans le livre. 1. Qui est le narrateur ? Précisez son identité, sa nationalité, ce qu’il faisait avant la guerre et pourquoi il s’est engagé. (2 pts) Le narrateur est un jeune soldat allemand appelé

occupé de livrer des pc neufs seul dans Agde puis à l’aide d’Eric l’autre stagiaire on a livré une demi-douzaine de PC. 3éme Semaine de Stage ; 06/12/10 au 10/12/10 Dépannage divers à l’atelier, ou chez les clients. J’ai accompagné le gérant à Montpellier pour qu’il me montre les locaux de son fournisseur informatique, il devait s’y rendre pour un client à qui il fallait une carte mère d’urgence , j’ai livré et installé plusieurs LiveBox , puis monté plus de 15 PC neufs . 4éme Semaine

de pédagogie active a été réalisée en terminale STT ACC. Elle peut aussi être transposée dans un cours d’économie de 1ère ou en BTS. Sylvie Cordesse Marot Professeur d’économie et gestion scordesse@andorra.ad L'action par la communication commerciale LA PUBLICITE Durée :2 heures Séquence de recherche individuelle et collective

d) dialogue 2) Recopie la réponse juste : La maman demande à sa fille : - de choisir un cadeau - de choisir un emploi - de choisir un livre 3) Réponds par ( vrai ) ou ( faux ) : La maman aimerait que sa fille devienne : a) vendeuse dans un magasin . b) travaille dans un bureau . c) termine ses études . d) devienne institutrice . 4)

fonctionnement des neurones associé à la cognition n’est pas dissociable de celui des neurones associé aux émotions. Or, ces déstabilisations engendrent une période de vulnérabilité au cours de laquelle il ne faudrait pas affaiblir l’élève. » Daniel FAVRE, professeur des universités en sciences de l’éducation et neurobiologiste Apprendre : une déstabilisation cognitive et affective et une source de plaisir qui place l�élève en référence interne Pistes proposées et possibles 1- Faire en sorte que l’élève

entière de plus de 30 élèves, et l'organisation de deux activités parallèles, l'une sur documents papier et l'autre sur ordinateur génère des contraintes pas toujours surmontables. Par ailleurs, lorsque les élèves travaillent sur ordinateur, le professeur a un rôle d'accompagnement et de suivi important, et il ne lui est guère LA REVUE DE L'EPI N° 74 ENSEIGNEMENT MODULAIRE EN HISTOIRE 136 possible de suivre plus de 8 groupes de travail durant la séquence d'activité. Avec des groupes

| | | | | | | |Remise des sujets au professeur pour validation définitive. Recherche documentaire et | |Vendredi 19 Novembre |2 heures |présentation d’un document qui s’y rattache. Prise de contact avec un professionnel (= | |

apprentissages et éventuellement des aides remédiatrices. Des fiches pratiques donnent des idées concrètes pour mieux aider chaque élève en difficulté, en s’appuyant sur ses compétences. - Le B.A. BA du voyage scolaire à l'étranger : Guide du professeur. CRDP des Pays de la Loire, 1997. 118 p. (Voyages). Résumé : Conseils, idées d'activités, formalités incontournables, compte à rebours des démarches à effectuer... - Guide "informatique et libertés" pour l'enseignement du second degré. CNIL,

La chanson de Craonne Niveau:3ème Date: septembre 2010 Discipline: Histoire Nom du professeur: Melle CHARUEL 2 La chanson de Craonne est devenue aujourd'hui le morceau le plus connu des chansons françaises de la guerre de 1914 - 18 : - Il s’agit d’abord d’une chanson antimilitariste écrite sur le front en 1917 . Elle fut en effet chantée par des soldats et notamment par ceux qui se sont mutinés après l'offensive très meurtrière et militairement