Macro Environnement Secteur Automobile

certains de nos biais cognitifs ».L�exemple de la marque Midas lui paraît tout à propos. Dans les années 80, l�entreprise d�entretien et de réparation d�automobiles fait appel au multiple champion de Formule 1 Alain Prost pour promouvoir leur marque.Midas surfe sur un raccourci : Alain Prost serait un expert dans l�entretien de « votre » automobile, ce qui revient à réaliser une comparaison trompeuse entre deux métiers bien distincts.Comment ça marche exactement ? La communication d�influence

ACHETER, produire, vendre 1.1. LA LOGIQUE MERCATIQUE 1.1.1. LES DIFFERENTES CONCEPTIONS DE L’ENTREPRISE 1.1.2. MERCATIOUE ET FONCTION COMMERCIALE 1.1.3. ENVIRONNEMENT ET MARCHES DE L ENTREPRISE 1.2. LA CONNAISSAnCE DU MARCHE 12.1. LE/LES CONSOMMAtEURS 1.2.2. L’ETUDE DE MARCHE 1 2.3. LE SIM 1.2.4. LA MERCATIQUE DES ANNEES 1990 1.3. LA POLITIQUE COMMERCIALE 1.3.1. LA POLItiqUE DE PRODUIT 1.3.2. LA POLItiqUE DE

stratégies pouvait être illimité, l’école du positionnement prétend qu’il n’existe que quelques stratégies clés assimilables à des positions de marché. L’école conserve l’idée que la stratégie précède la structure, en admettant que la structure du secteur d’activité oriente la position stratégique, qui à son tour dicte la structure de l’entreprise. L’école du positionnement a été façonnée par trois vagues successives .La première vague correspond aux préceptes militaires dont les plus anciens ont été

mode, la gestion de projet est à la mode depuis la fin des années 1980. L’intérêt médiatique, managérial et académique pour cette forme de pilotage des activités ne se dément pas depuis. On assiste au développement de la gestion de projet dans le secteur des services, dans celui des industries de production de masse ou encore dans les entreprises publiques. Luc Boltanski et Ève Chiapello [1999, p.154] vont jusqu’à considérer que la « cité par projets » est constitutive de la nouvelle idéologie du

ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N°: CONNAISSANCE D’ENTREPRISE SECTEUR : TERTIAIRE SPECIALITE : GESTION DES ENTREPRISES NIVEAU : TECHNICIEN SPECIALISE PROPOSE PAR : Mme DRIEF NADIA MODULE : CONNAISSANCE D’ENTREPRISE 49 Durée : 90 H 80% : théorique 20% : pratique OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION

circulation des individus et le transport de marchandises. Depuis la fin de la Seconde Guerre Mondiale, son industrie a été un des secteurs les plus importants et les plus influents. Son essor mondial a été spectaculaire. 25 000 automobiles sont dénombrées en 1907, 500 000 en 1914 avec l'apparition de la Ford T et 50 millions avant la Seconde Guerre mondiale. Le parc automobile triple pendant les trente glorieuses et passe à 300 millions de véhicules en 1975. En 2007, la production annuelle mondiale de

II. Les flux économiques et leurs mesures III. Le circuit économique simplifié IV. La base de l’économie nationale CHAPITRE 8 : L ENTREPRISE ET SON ENVIRONNEMENT I. Introduction II. Définition de l’environnement de l’entreprise III. Les domaines clés de l’environnement de l’entreprise IV. Les relations entre l’entreprise et son environnement EVALUATIO CHAPITRE 1 : LE CONCEPT D ENTREPRISE I. INTRODUCTION L’entreprise est une unité de biens et de service, ainsi qu’une unité de répartition

C’est la démarche de l’expert en diagnostic. Définition : le diagnostic d’une entreprise est un jugement porté sur la situation et la dynamique d’une entreprise ou d’une organisation en fonction de ses traits essentiels et des contraintes de son environnement et visant à identifier et à améliorer la marge de manœuvre dont elle dispose pour atteindre ses objectifs. Cette définition est complète et peut s’appliquer à tous les cas. Elle regroupe à peu près toutes les notions du diagnostic. On va développer

nombre de 22) résultent du croisement du statut social (employé, ouvrier, cadre) avec un milieu professionnel. • Les domaines professionnels (61) prennent en compte des connaissances ou des compétences relatives à une fonction, une technologie, un secteur d’activité… • L’emploi/métier (466) est une congrégation d’emplois proches et constitue l’unité de base. « Mémento pour la gestion des emplois et des compétences », SNCF, Direction des ressources humaines, septembre 1996. 4 Observatoire de la fonction

Historique de la SOMACA 25 3) Processus d’assemblage de la SOMACA : 26 III. Contexte général 27 IV. Les modes d’approvisionnement SOMACA : 29 1) Présentation du mode d’approvisionnement en collection (CKD) 29 a) Macro flux de fonctionnement: 29 b) Modes d’approvisionnement CKD 29 2) Modes d’approvisionnement en appro-pièces (IPO :Individual Part Ordering) 30 Chapitre 2 : présentation du service logistique 30 I. La direction logistique