Management Interculturel Espagne

.........................................................................................................................70 Littératures francophones, interculturel et didactique......................................................................................................................................72 Pour une approche interculturelle du texte littéraire à travers les textes des écrivains maghrébins et subsahariens de la nouvelle génération............................................

développent, produisent et commercialisent un produit commun. Les compétences et contributions des entreprises sont de nature similaire et l'objectif est un objectif de taille Chaque type d'alliance nécessite une approche spécifique en termes de management: -Alliance complémentaires : le produit amené par l'entreprise alliée ne doit pas être concurrent de ceux du partenaire qui le commercialise. -Alliance d'intégration conjointe : la concurrence peut rester frontale car les produits

une confrontation amicale. Je pense qu’il y a moins de discrimination dans le sport que dans la société. C’est la performance qui compte avant tout, pas les couleurs de la peau. Tu as joué dans plusieurs pays d’Europe : Italie (Parme, Turin), Espagne (Barcelone), France. Dans ces trois pays, comment as-tu perçu le phénomène du racisme dans le sport (et le football en particulier) ? Y a-t-il des différences et à quoi tiennent ces différences ? Lilian Thuram : Pour un étranger, ça n’est pas plus

Bosnie-Herzégovine, Bulgarie, Croatie, Chypre, République tchèque, Estonie, Finlande, France, Allemagne, Grèce, Hongrie, Islande, Irlande, Lettonie, Liechtenstein, Lituanie, Luxembourg, Malte, Pays-Bas, Norvège, Pologne, Roumanie, République slovaque, Slovénie, Espagne, Suède, Suisse, «l’ex-République yougoslave de Macédoine», Royaume-Uni. A travers les Langues et les Cultures Across Languages and Cultures CARAP Cadre de Référence pour les Approches Plurielles des Langues et des Cultures Version 3 – Mai 2010

trouvent au 4e étage dans l’aile D. Mention ÉCONOMIE DE L’ENTREPRISE ET DES MARCHES Semestres 1 et 2 – Tronc commun (FI) Semestres 3 et 4 – Choix des spécialités : Énergie, finance, carbone (FI) (FC) - R + P Logistique : management et économie des réseaux (FC) (A) Management de la technologie et de l’innovation (FI) - R + P Mention ÉCONOMIE ET INGÉNIERIE FINANCIÈRE Semestres 1 et 2 – Tronc commun (FI) (A) Semestres 3 et 4 – Choix des spécialités : Banque, finance, assurance (FI) Économie monétaire

40000 salariés. Vocation « humaniste », PDG avec une forte personnalité : Mr Eau 172 2C – Changement organisationnel Gamma : Holding espagnol, détient le fleuron Delta, important fournisseur d’énergie en Espagne. 60000 salariés, grande culture et fierté ibérique. Monopole en Espagne et Ambition à l’international. Convergences Divergences International (BETA/DELTA) Rentabilité (ALPHA/BETA) Clients industriels (BETA/DELTA) Métiers (ALPHA/BETA/DELTA) Monopole ( ALPHA/DELTA)

autres coachs, travaillant auprès de publics particuliers et professionnels, ont pris la plume pour présenter, sous forme de brèves monographies, quelque 45 méthodes, modèles et techniques se rattachant peu ou prou au développement personnel, au management des hommes dans l’entreprise et plus largement à l’univers de l’efficacité professionnelle. Beaucoup de contributeurs, une matière imposante pour une multiplicité de points de vue. Le cap fixé ? Dresser une cartographie généreuse qui tend à l’exhaustivité

collaborateurs qui y sont formés, soit en les recrutant, soit en les formant. Dans le deuxième cas, trois axes devront être abordés. A une formation export classique (commerciale, administrative, juridique et financière) s'ajoutera une dimension interculturelle, indispensable pour s'adapter aux modes de pensée des personnes avec qui vous serez amené à négocier ou établir des partenariats. Enfin, une formation linguistique permettra de déléguer efficacement du personnel sur un marché étranger. Des connaissances

pédagogique régional établissement et vie scolaire. Il a exercé dans l’académie d’Amiens et est directeur de CRDP de l’académie d’Amiens. Il a aussi été chef de bureau à l’administration centrale, chef d’établissement. Il participe à la revue Education et Management au CRDP de Créteil. En collaboration, il a publié : * Boulinot A, Picquenot A, Tach P, Les personnels de direction des établissements secondaires, Ellipses, 1996 * Michel-Khayat M, Picquenot A, Leblond F, L’établissement scolaire, Paris

Commerce international cours N°1 40% partiel, 40% recherche, 20% participation = « échange », « dimension interculturelle », « territoire », « délocalisation »… = Le CI regroupe toutes les opérations d’échanges de biens, servies sur la marché mondial. Il concerne les pays producteurs de biens ou services destinés aux marchés étrangers. Correspond à l’ensemble des flux de marchandises (biens) et au sens large de services entre les espaces économiques nationaux (NB : les flux de services sont