Mémoire collective

contrainte, de l’obligation. La mémoire, quant à elle, est une faculté partagée par l’homme et par certains animaux de rétention de perceptions sensibles. La mémoire sensible ne semble donc pas faire l’objet d’un devoir, mais serait plutôt d’ordre mécanique. En effet, nous n’avons pas l’impression d’obéir à un ordre lorsque surgissent en nous des souvenirs. Néanmoins, certains souvenirs ne se conservent peut-être pas automatiquement, et il faut savoir entraîner sa mémoire pour la faire fonctionner correctement

français et 143.000 allemands). L'armistice du 11 novembre 1918 est une libération pour la France, et celle ci confirme sa place majeure dans le conflit, aux côté des alliés. L'hécatombe causée par cette guerre est longtemps restée dans la mémoire collective française. En effet, le bilan humain, moral et matériel de la guerre est si important qu'il est impossible pour les français d'oublier cette guerre et de tourner la page, malgré le retour de la paix. La France est le pays qui a le plus payé

Une commémoration est une cérémonie officielle organisée à la mémoire d'un événement (ou de quelqu'un) important pour conserver la conscience nationale dans l’histoire collective. Elle peut donc aussi avoir une fonction pédagogique (apprendre et/ou redire l’histoire). Les commémorations peuvent être nationales ou locales, régulières ou occasionnelles. Elle donne également lieu à des évènements culturels. Bien que publiés dans les années 1990, les documents que nous allons étudier conservent leur

Neurosciences. À partir des quatre types de mémoire, quels sont, de votre point de vue, les atouts d’Internet et des services qui sont offerts ? Qu’est ce que vous pouvez en tirer et qu’est-ce qu’Internet ne vous donnera pas ? Les quatre types de mémoire tels que les neurosciences nous les présentent sont la mémoire perceptive (celle des images et des sons), la mémoire procédurale (celle de l'apprentissage inconscient et des savoirs faire), la mémoire épisodique (celle des souvenirs personnels

L’Histoire et les mémoires de la guerre d’Algérie Introduction : Histoire et Mémoire Mémoire et histoire sont loin d’être synonymes. * La mémoire est un rapport personnel subjectif au passée à des événements dont on a été témoin ou qui ont été rapportés. Elle peut être collectif : familiales, nationales, de groupes victimaire (de victimes). La mémoire est chargée d’affecte (tristesse, colère, fierté). Elle a un lien fort avec l’éthique, elle instable parfois exacerbé, parfois victime de

L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA GUERRE D’ALGERIE : Mémoire : Présence sélective des souvenirs du passé dans une société donnée. Elle peut être individuelle ou collective (lorsqu’un même groupe a vécu des évènements douloureux en commun)  Déesse Mnémosyme Histoire : A pour vocation de restituer le passé d’une manière la plus objective possible  Déesse Clio De 1954 à 1962 : guerre de décolonisation douloureuse : 1er novembre 1954 : FLN lance une vague d’attentats contre la France en Algérie française « Toussaint

passé Chapitre 1 : Les mémoires en France : une lecture historique. LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE. TS Comment sortir d’une guerre pendant laquelle la République a été remplacée par un régime collaborationniste qui a profondément divisé les Français ? Comment a évolué l’image des années de guerre chez les Français et dans les différents groupes sociaux qui ont vécu celle-ci. Dans quelles conditions et pour quelles raisons n’émerge que tardivement une mémoire de la Shoah en France 

actuel Thème 1 – Le rapport des sociétés à leur passé (9-10 heures) Question 2 - Les mémoires : lecture historique L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France (4-5h) Bibliographie Bédarida François, Histoire, critique et responsabilité, Complexe/IHTP CNRS, « Histoire du temps présent », 2003 Douzou Laurent La Résistance française, une histoire périlleuse, Seuil, 2005 Frank Robert, « La mémoire empoisonnée », dans La France des années noires, 2. De l’Occupation à la Libération

THEME 1 – LE RAPPORT DES SOCIETES A LEUR PASSE LES MEMOIRES : LECTURE HISTORIQUE L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE 4h Introduction ANALYSE DU SUJET : 1) Définition du sujet  Cadre spatial : France (mémoires de la 2GM différentes en f° des pays où elle s’est déroulée  chacun doit gérer sa/ses propre(s) mémoire(s), avec une part d’ombre plus ou moins importante  cf. Allemagne, Pologne, URSS… Cadre temporel : partir de 1945 jusqu'à nos jours = deuxième moitié

Les Mémoires ont acquis depuis l’antiquité une valeur indéniable dans la connaissance historique. Cependant, il serait inexacte de prétendre que le travail du mémorialiste se confond avec celui de l’historien. En effet, les démarches sont foncièrement différentes : l’érudition, l’objectivité et l’esprit critique qui guident l’historien ne sont pas les maîtres-mots du mémorialiste. Il paraîtrait alors judicieux de s’interroger sur les éléments permettant de distinguer les Mémoires de guerres de De