Méritocratie

est régulièrement au centre des débats pédagogiques. Son critère aléatoire et parfois destructeur dans le cas d’un sentiment d’injustice peut poser question (doc 9). Cependant la disparition des notes dans un système très attaché au principe de méritocratie semble fortement compromis. Les notes ne sont pas seulement le seul outil faisant débat. La fiche de renseignement est aussi une pratique fortement contestée. Tout comme les notes, ce sont les inégalités scolaires et donc l’injustice qui en découle

7. Diagnostic culturel Les piliers culturels de l’entreprise Dell sont les suivants : la coopération et l’ambition. En effet Dell est très fier de sa culture mobile et dynamique qui permet de construire des équipes solides et motivées. La méritocratie est aussi beaucoup mis en avant, atteindre les objectifs et être récompensé pour le travail bien fait. La diversité est aussi un maître mot de l’entreprise, elle s’étend sur tous les aspects de la culture et entretient un engagement d’intégrité

propres à la socialisation au sens de Durkheim. L'école républicaine, publique, laïque et gratuite permet aux enfants issus de l'immigration de s'adapter, d'apprendre les valeurs et la langue nationale. De plus l'école contemporaine est basée sur la méritocratie et l'égalité des chances. Chacun reçoit, en théorie, les mêmes « armes » pour s'intégrer à la société, acquérir un emploi et un statut. La langue française a en ce sens une importance fondamentale dans ce modèle d'intégration. Déjà aux premiers

cette effort à surtout profité aux jeunes qualifiés » (sources Liaisons sociale). Mais si ces mesures règlent les problèmes liés à la crise économique, elles n’en changent pas moins les mentalités et un système français basé sur une vision de la méritocratie. B. Des mesures à moyen et long termes nécessaires Il existe pourtant des solutions permettant de diminuer le chômage des jeunes, en effet un rapport du Cerc «  Un devoir National, l’insertion des jeunes sans diplôme » 2008 avait émis

pauvres ont une PMC plus faible. c) Quelles inégalités ? Egalité, 3 sens : Egalité de droit : économie de marché dans un monde droit. Egalité des chances : Certains vont gagner, d’autres perdent. Tout le monde art sur un pied d’égalité = méritocratie donc juste. Egalité des situations (égalitarisme) : situation dans laquelle tous les individus ont la même position sociale et le même revenu. Nous ne sommes pas dans cette situation. d) L’analyse de quelques auteurs essentiels. Analyse de

que les parents ont amené aux musées, en séjour linguistique. De plus, énormément de chose dans l'enseignement sont implicites. Ces choses que les enseignant ne prennent pas le temps d'expliciter. L'école repose a priori sur le principe de la méritocratie, celle-ci est une fiction, bien utile, car permettant de légitimer les inégalités scolaires. C'est une manière de renforcer, légitimer la domination. La reproduction L'idée est la même que dans Les héritiers, l'école est une instance de reproduction

Observatoire des inégalités, 22 décembre 2003). DOCUMENT 3 – L’ordre issu du marché permet à chacun de recevoir, en fonction de sa contribution, ce qui lui est dû : le marché apparaît donc clairement comme un outil garantissant que le critère de méritocratie est privilégié pour déterminer la distribution des positions sociales. (...) Les inégalités peuvent alors être justifiées par le talent et surtout par le travail : les inégalités sont justes car elles récompensent les plus productifs.(...) Les

(on valorisera un exemple "concret", on peut penser notamment au sport...), à l'inverse, les aides sociales font que les individus renoncent à rechercher activement un emploi par exemple (0,5). C'est la conception de la justice distributive ou méritocratie (0,5) 4) En 2002, 10 % des femmes salariées gagnaient un salaire supérieur à 28275 euros (le salaire tel que 10 % a plus est de 28275 euros) selon l'INSEE. (1 - 0 si le chiffre est mal lu) 5) L'écart entre hommes et femmes peut s'expliquer

reçoive (en bien ou en mal) ce qu’elle a mérité ; et pour injuste qu’elle obtienne un bien, ou subisse un mal, qu’elle ne mérite pas » (Hayek, 1981, p.76). Les néolibéraux ont donc une vision méritocratique de la justice. Ils croient que cette méritocratie doit se refléter dans la société et que la seule manière pour faire en sorte que ce soit fait dans la justice est que ce soit le marché et non des individus qui régulent celle-ci. Seul le marché serait égalitaire. De plus, le marché, en encourageant

l’école à savoir s’il y a dévaluation des diplômes. L’école joue un rôle in contestable dans l’insertion des jeunes dans la vie active mais on est loin de l’idéologie des sociétés démocratiques où l’accès aux positions sociales se fonde sur la méritocratie. − Le chapitre 4 : L’évolution des analyses théoriques sur l’école. 2 Dans ce chapitre, les sociologues décrivent l’évolution des analyses théoriques sur l’école. Elles évoquent différentes théories comme celle de : - DURKHEIM : L’école