Méritocratie

L’ouvrage que j’ai choisi d’étudier est L’inflation scolaire : les désillusions de la méritocratie, publié aux éditions du Seuil en 2006, écrit par Marie Duru-Bellat. Cet ouvrage est divisé en quatre chapitres distincts. Cet ouvrage est en lien avec l’augmentation du nombre de diplômés, l’auteur utilise une analogie et file une métaphore du constat de l’inflation des diplômes qui sont considérés comme des titres monétaires sur un marché : si on multiplie l’offre, le bien offert perd de sa valeur

Reprennent le constat de Liotard , en France on ne s’appuie pas prioritairement sur le plaisir, longtemps en Angleterre ils ont pensé le sport comme détente, amusement … En France on a choisi une autre voie  effort, méritocratie ,contrôle de soi, poids de l’intellect qui impose a l EP de prendre d’autres priorités que le plaisir. Pour eux l ep en FR c est trompé de voie , devrait etre une discipline Pas d eval et la fnalité de la discipline devrait etre le plaisir

des | | |entreprises dans les pays développés à économie de marché depuis le début des années 80. | |La méritocratie est-elle suffisante pour lutter contre les |La lutte contre les inégalités en France passe-t-elle uniquement par la méritocratie ? | |inégalités en France ? | |

considérable des inégalités, le changement de volonté et priorité politiques coïncide alors avec ce que l’on appelle le nouvel âge des inégalités qui s’est illustré par un inversement de la courbe de Kuznets. La flexibilisation des marchés et le souci de méritocratie des modèles économiques libéraux ont provoqués une hausse des inégalités de revenu, du phénomène de pauvreté et des « working poor », des écarts de consommations important et bien d’autres… On assiste à ce que Louis Chauvel a appelé « l’effritement

basée sur un système d’éducation obligatoire, laïque et gratuit, ouvert à tous. De plus, la démocratisation du baccalauréat, les copies rendues anonymement et l’application d’un sujet à étendue nationale, poussent à la réussite sociale et à la méritocratie. C’est de cette façon que tout le monde a accès aux études supérieures, et donc à des professions plus prisées. La discrimination positive et l’obtention de bourses aident les plus démunis à accéder à des études, donc à des postes, d’habitude

FANTOMES ET L’APOSTASIE DES URNES SECTION 2 : AMORCES DE SOLUTIONS PALLIATIVES AUX FREINS DU DEVELOPPEMENT PARAGRAPHE 1 : SOLUTIONS AUX OBSTACLES CULTURELS DU DEVELOPPEMENT A- LA REVOLUTION MENTALE DE L’AFRICAIN ET LES MINORITES DYNAMIQUES B- LA MERITOCRATIE ET L’OUVERTURE AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES PARAGRAPHE 2 : SOLUTIONS AUX OBSTACLES POLITIQUES OU INSTITUTIONNELS DU DEVELOPPEMENT A- LA DEMOCRATIE ET LA BONNE GOUVERNANCE B- L’ETHIQUE DANS LA GESTION DES AFFAIRES CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE

dans les sociétés de classe, l’inégalité en droit condamne l’accès à certaines positions sociales valorisées, quelque soit le mérite et les efforts fournis par les individus. B . Égalité méritocratique des chances et justice sociale.  La méritocratie est un principe selon lequel la réussite sociale est fonction des efforts et des qualités personnelles des individus, et non pas de leur origine sociale, de leur sexe, de leur nationalité etc.  De nos jours, la référence au mérite est primordiale

de manière que la société survive. D'où l'établissement d'une différentiation faite de fonction ou de position et de récompense, sollicitant les individus à s'y intégrer grâce à leur capacité et à leur mérite. Le fonctionnalisme fait appel à la méritocratie. Cependant, le fonctionnalisme absolu semble méconnaître l'idée de changement et de conflit. D'où le caractère conservateur de cette approche. C'est la limite de cette vision qui va faire apparaître ce qu'on appelle le fonctionnalisme relativisé

originaires d’autres groupes socioprofessionnels. IV- 10) Une société parfaitement fluide est une société où il y a de forte mobilité de brassage ou d’échange entre les catégories plus hautes et plus basses sur la hiérarchie sociale. Une « méritocratie » est un système de gouvernance ou d'organisation dans lequel les postes et responsabilités sont assignés aux individus qui ont démontré leur intelligence ou aptitude. Elle tend à hiérarchiser et à promouvoir les individus dans la société en fonction

classes est aussi toujours présente bien que fondamentalement loin de l’idéologie communiste qui disait que toutes les luttes historiques sont l’expression de la lutte des classes. Aujourd’hui, on les retrouve à cause des inégalités et du manque de méritocratie de la société. C’est ce que Thomas Piketti dit : « les privilèges de naissance et e patrimoine viennent concurrencer le capital humain, le mérite ». De même, selon une étude de 2002, en 1964, seulement 40% des français jugeaient qu’il y avait lutte