Méritocratie

influer sur le comportement de l'organisation, afin de l'orienter dans le sens de ses intérêts. 3) Les configurations du pouvoir : L'auteur répertorie six configurations du pouvoir : L'instrument, le système clos, l'autocratie, la mission, la méritocratie et l'arène politique. a- L'instrument : L'organisation agit comme un instrument pour accomplir les souhaits d'un pouvoir supérieur à elle même. En effet, elle subit un pouvoir externe centralisé et organisé qu'exerce un détenteur d'influence

créer des discriminations, créer des inégalités dans l'espoir d'améliorer les choses, eh bien, on créera aussi de l'injustice et de la jalousie." On peut aussi se référer au document 8. - Ces mesures peuvent remettre en question l’idéologie de la méritocratie ; ainsi, un élève peut ne pas être accepté dans une école car les dernières places encore restantes peuvent être réservées sous forme de quota à des élèves mois bons que lui en terme de résultats scolaires. Comme le dit le document 7, « ce n'est

choix).Héritages,handicaps de départ dc condamnés.s'appuie sur principe de méritocratie : hierarchie des posi° soc résulte des dons et mérites de chacun.=> peut aboutir à inégalités.ms si ind ts sur le mm plan, inégalités à l'arrivée st dc juste si égalité des chances réelle.(or partielle.limite de ce principe : héritage soc.H naissent ps =) -égalité des situation : = éco + soc entre les ind + gp soc.En vertue méritocratie, on peut admettre i de situaion. Pr TOQUEVILLE démocratie d'ab 1 Système

mental, contrôle sa servitude au lieu de l’abolir. L’exercice de la coercition n’est pas direct mais insidieux ; le sport consacre le règne de l’autonomie totalement encadrée. Le fétichisme de la progression chiffrée et mesurée, l’élitisme, la méritocratie, la morale des forts, la soumission, la discipline, la privation, l’idéologie du don font du sport l’activité de loisir spécifiquement adaptée à notre civilisation technicienne et industrielle. Un singulier terrorisme moral souffle pour l’imposer

L’école républicaine a été (et reste) un outil d’émancipation et de promotion sociale (« méritocratie » républicaine).   2) Le modèle républicain.  Définition : « selon ses partisans, la république correspond à l’organisation démocratique idéale de la nation, sur la base des grands principes de la Révolution française (droits de l’Homme, souveraineté du peuple, citoyenneté, égalité des chances dans la société, solidarité) et de valeurs de laïcité et de fraternité ». 3) Les vecteurs des idées républicaines

mérite. Et écrira des ouvrages contenants des idées quasiment inacceptables pour l’époque, ce qui lui vaudra la prison. . En conclusion, les philosophes des lumières ont défendu des valeurs tels que la liberté, la démocratie, l’éducation, la méritocratie primant sur l’aristocratie mais tout cela se met en désaccord avec le pouvoir en place de l’époque (la noblesse) et ils devront s’opposer a la censure, les lois, ils iront jusqu'à subir l’emprisonnement, l’exil sans pour autant que cela atteignent

emplois et au dignité public « selon leurs capacité et sans autres distinction que celle de leurs vertus et de leur tallent » déclaration … La III République qui va avoir pour tache de mettre en pratique se principe méritocratique Définition: méritocratie système de distribution de position et rôle socio en vertus de la valeur et du mérite de chacun . S’oppose o système médiévale c a d a la société d’ordre ou la position de chacun et déterminer par ca naissance et a son hérédité . Les société moderne

sociale est l’un des éléments centraux de nos sociétés démocratiques au sens de Tocqueville. Nous avons, au moins théoriquement, les mêmes chances d’accéder à tous les emplois et statuts en fonction des efforts de chacun d’entre nous : cette méritocratie est (devrait être) le moyen de distribuer les places dans la société, notamment à travers « l’École républicaine ». questions : cette mobilité sociale est-elle une réalité et/ ou une illusion ??? forte ou plutôt faible ??? Toujours

donne sa description des six modèles de base c'est à dire les configurations du pouvoir organisationnel, ceci en se basant sur le contenu des trois parties précédentes. Il distingue donc L'instrument, le système clos, l'autocratie, la mission, la méritocratie et l'arène politique. Nous respecterons le plan adopté par l'auteur pour résumer son oeuvre. Etude de la première partie : Définition de la «coalition externe» -I) La coalition externe: -A) Les membres de la coalition externe: MINTZBERG

marginalité juvénile, à l'école et aux institutions et a dirigé l'élaboration du rapport Le Collège de l'an 2000 remis à la ministre chargée de l'enseignement scolaire en 19991. Sommaire [masquer] 1 Apports en sociologie 2 École de masse et méritocratie 3 Carrière 4 Publications 5 Notes et références 6 Liens externes Apports en sociologie[modifier] Son idée principale, largement développée dans nombre de ses ouvrages (Sociologie de l'expérience, À l'école, Dans quelle société vivons-nous