Méthode scientifique

progrès ? En un sens oui, car les exigences du travail sont de plus en plus grandes. Mais en un sens non, car il n'y a pas de possibilité d'aller de façon linéaire vers une vérité absurde. Quand des historiens ont cru qu'ils avaient trouver une méthode scientifique pour expliquer le passé, ils n'ont plus fait de l'histoire mais de la politique.

notamment chez saint Augustin et saint Thomas d’Aquin ; la pédagogie était alors assimilée à un catéchisme. Les méthodes d’éducation, qui mettaient l’accent sur la communication entre maître et élève, se fondaient, au travers d’un enseignement essentiellement axé autour de la linguistique, sur la transmission de la foi. Caricaturée, notamment par Rabelais dans Gargantua (1534), cette méthode, qui privilégiait la mémorisation et l’imitation, resta en vigueur dans les écoles jusqu’au XVIIe siècle. 3

l'auteur La profession et la vocation de savant : Tout d'abord, Max Weber fait une fervente critique du système des universités qui semble s'embourber dans un enchevêtrements de difficultés liées à la bureaucratie, qui empêche la vocation du scientifique de se développer pleinement. Il aborde également la difficulté suivante sur la pédagogie, qui dit que  « tout jeune homme qui croit avoir la vocation de savant doit se rendre compte que la tâche qui l’attend présente un double visage. Il doit posséder

d’entretien APES-ULg/P.Govers, G. Absil Février 2010 2 Rappel • Le choix d’une – ou de plusieurs- méthode(s) qualitative dans l’évaluation, c’est se demander : – – – – – – – Qu’est-ce que je veux savoir ? Pourquoi ai-je besoin de le savoir ? Auprès de qui/où vais-je trouver les informations ? Ai-je accès à ces infos ? Comment ? Comment vais-je récolter les informations ? Quelle méthode d’analyse vais-je choisir ? Le qualitatif est-il la meilleure solution ? APES-ULg/P.Govers, G. Absil Février

principes et pour comprendre le Monde ; ils étaient spectateurs « d’expériences » réalisées par la Nature, sans pouvoir en maitriser les conditions. Democrite (-400 av JC) pensait que la matière était constituée d‘atomes La connaissance scientifique a réellement progressé lorsque les hommes ont réalisés des expériences avec des conditions expérimentales contrôlées. Des chimistes au 18ème siècle Toute étude expérimentale s’appuie sur la capacité de l’expérimentateur à contrôler, d‘une

définition des phénomènes religieux ». Mais le point culminant de la réflexion de Durkheim sur la réligion est la publication de son ouvrage Les Formes élémentaires de la vie religieuse en 1912. Dans cet ouvrage, il s’efforce d’appliquer une méthode scientifique à l’étude de la religion , qui semble pourtant, de tous les phénomènes sociaux, le plus étranger à une analyse rationnelle. Notre étude portera donc sur le phénomène religieux chez Durkheim. On va alors se demander, en quoi le phénomène religieux

Question 5 L’EEG a un coût financier 3 fois plus élevé que l’ECG mais inférieur à 100 €. Certaines personnes pensent qu’on devrait limiter l’usage de ces examens. a- Qu’en pensez-vous ? b- Cette question est-elle un problème d’ordre scientifique ? FICHE 4 Correction. Fiche à destination des enseignants |D2 | |Électrocardiogramme et électroencéphalogramme

Année universitaire : 2009 - 2010 Plan du cours  Introduction  Partie    à la recherche opérationnelle 1 : Programmation Linéaire Chapitre 1 : Introduction à la programmation linéaire Chapitre 2 : Résolution d’un programme linéaire : méthode de simplexe Chapitre 3 : Dualité et analyse de sensibilité dans la programmation linéaire Plan du cours  Partie    2 : Graphes Chapitre 1 : Notions fondamentales sur les graphes Chapitre 2 : Problème du plus court chemin Chapitre 3 : Problème

problèmes de méthode Rousseau rappelle l’importance de la question de l’homme quand on fait une recherche politique. Il note que la nature humaine est transformable. L’état de nature est un hypothèse théorique : « Un état qui n’existe plus, qui n’a peut-être jamais existé, qui probablement n’existera jamais, et dont il est pourtant nécessaire d’avoir des notions juste pour bien juger de notre état pst. ». Rousseau traite ici la question posée au moyen d’une démarche scientifique très moderne :

bassin houiller du Nord de la France. Il assiste à une grève, se renseigne sur le socialisme (en assistant à des réunions), interroge des médecins sur les maladies liés à la mine, visite des corons et descend même dans la fosse. C'est cette méthode scientifique d'investigation qu’il adopte afin de peindre fidèlement la réalité. Et, de fait, l'effet de réel naît bien de l'usage de termes techniques, de la transcription du langage des mineurs, de la peinture rigoureuse et « objective » des hommes et