Méthodes quantitatives

Résumé de l'étude de cas En vue d'aborder la négociation le plus sereinement possible, il convient d'établir nos attentes au vue de cet entretien. Les besoins des clients Nous chercherons à déterminer les besoins du client et à analyser ses critères de choix. Ces critères peuvent être dans le cas présent la qualité, l'originalité des produits, le prix ou encore la variété des chocolats proposés. Ensuite nous chercherons à déterminer quelle quantité de chocolats lui est nécessaire en vue de

Depuis les années 1990 la croissance économique à baisser au Japon. La croissance économique désigneun procesus d'augmenta° continue du volume de la product°. Il s'agit d'ailleurs d'un phénomène quantitatif et mesuré avec l'indicateur du PIB. Mais pourquoi cette croissance économique a-t-ellediminué fortement depuis les années 1990 au Japon? Dans un premier temps on verra comment cette croissance économique a baissé, puis dans un second temps on expliquera les solutions éventuelles pourremonter cette

la s´erie quantitative est la diff´erence entre le plus grand caract`ere et le plus petit. 2. Mesure de tendance centrale a) Mode et classe modale On appelle mode (ou classe modale ) la valeur (ou la classe) du caract`ere pour laquelle l’effectif est le plus grand. Exemple : le mode de la s´erie des notes est 12. Exemple 3 : classe effectif [0 ; 5[ 1 [5 ; 10[ 2 [10 ; 15[ 9 [15 ; 20] 3 La classe modale de cette s´erie est [10 ; 15[. b) Moyenne La moyenne d’une s´erie quantitative est la somme

exercice 1 On a recensé le nombre d'enfants vivant dans chacun des foyers d'une petite ville. Nombre d'enfants 0 1 2 3 4 5 6 7 Effectif (foyers) 290 170 155 95 43 27 20 10 a) Calculer le nombre moyen d'enfants m par foyer. b) Calculer l'écart type du tableau. c) Calculer le pourcentage de foyers dont le nombre d'enfants appartiennent à l'intervalle [m- ; m+ ]. exercice 2 Un pépiniériste a fait l'inventaire des arbustes à vendre, suivant leur hauteur. Les résultats sont classés ainsi:

On considère un ensemble E (la population) et on s'intéresse à une caractéristique (caractère statistique) que présente chaque élément de E. Exemples - on s'intéresse aux notes du DS1 des élèves de la classe : la population est l'ensemble des élèves, la caractère statistique est la note - on s'intéresse à la durée de vie des ampoules produites par une usine : la population est l'ensemble des ampoules, le caractère statistique est la durée de vie On fait ensuite un relevé statistique relativement

Introduction : Depuis environ une dizaine d'années, le marché des produits de beauté pour homme occupe une place de plus en plus importante avec une très nette accélération ces dernières années, cependant La chute de l’ensemble du secteur de l’hygiène-beauté n’épargne pas le marché des soins pour homme, pourtant annoncé comme très prometteur. LE MARCHE COSMETIQUE DE L'HOMME • Il comprend 10,4 % du marché total des cosmétiques. • Croissance mondiale moyenne attendue : + 4 % jusqu’à 2009.

| | | | | | 1 | Remarque : une fréquence est toujours comprise entre 0 et 1. La somme des fréquences est égale à 1. II. Mesures de tendance centrale et de dispersion1. Mesure de dispersionL'étendue de la série quantitative est la différence entre le plus grand caractère et le plus petit. 2. Mesure de tendance centralea) Mode et classe modale On appelle mode (ou classe modale) la valeur (ou la classe) du caractère pour laquelle l'effectif est le plus grand. Exemple

Chapitre 1 : La prospection La prospection : recouvre l'ensemble des démarches visant à conquérir de nouveaux clients. 1.Les formes de prospection Gros annonceur → Grosse agence (50 en Fr)(15 en Fr) Les enjeux C'est un marché très concurrentiel. La fidélisation est très difficile. Environ 20 % de taux d'attrition (nombre de clients perdus en moyenne / an). Une agence sur 6 existe toujours au bout de 3 ans. La prospection est une question de survie pour les agences. Certaines

MARKETING QUANTITATIF : INITIATION A SPSS Cours n°2 - © François SALOMEZ – 2005-2006 COURS N°2 LES PRINCIPALES FONCTIONS DE SPSS 1 – Les 2 – Les 3 – Les 4 – Les 5 – Les 6 – Les fonctions de base fonctions de tri fonctions de transformations de variables fonctions de calcul fonctions de construction de fichier tableaux 1 – Les fonctions de base Les 4 fonctions d’analyse de base sont les suivantes : Fréquence (Analyse – Statistiques descriptives – Fréquences) Caractéristiques (Analyse – Statistiques

StatistiquesBas du formulaire Définitions: L'ensemble étudié constitue la population, un individu est un élément de la population. L'aspect étudié est le caractère. Exemple: une classe = population, un élève = un individu, l'âge, le sexe (M, F) = caractère étudié. Un caractère est quantitatif si le caractère ne prend que des valeurs numériques (des nombres, par exemple âge des enfants). Un caractère est qualitatif s'il ne prend pas de valeurs numériques (oui/non). Effectifs et fréquences: