Methodologie Audio Orale

l’oral • Production et interactions orales Unité U22 : Compréhension de l’oral, production orale en continu et en interaction Culture économique, juridique et managériale • Analyser des situations auxquelles l’entreprise est confrontée • Exploiter une base documentaire économique, juridique ou managériale • Proposer des solutions argumentées et mobilisant des notions et les méthodologies économiques, juridiques ou managériales • Établir un diagnostic (ou une partie de diagnostic)

laboratoire 25% Rapport de stage 30% Présentation orale 30% : 25% d’un jury et 5% provenant de la notation des étudiants Documents à remettre et échéanciers Document Date limite À qui le remettre Feuille d’inscription Avant le début du stage Audrey Noël Plan de stage* Au plus tard 6 semaines après le début du stage Audrey Noël Rapport de stage* Évaluation du superviseur de stage Formulaire de fin de stage Au plus tard le 30 septembre Audrey Noël Présentation orale À la fin du trimestre d’automne (décembre)

aux exercices oraux déjà pratiqués dans certaines disciplines. La préparation des l’épreuves est commune à tous les élèves d’une même classe et dans une même discipline. L’élève pourra appuyer sa prestation orale sur des travaux qu’il aura réalisés dans le cadre d’un cours. Mais le développement de la curiosité et de la créativité de l’élève, ainsi que son implication personnelle seront évalués en contrôle continu tout au long de

et poursuites d’études à l’étranger sont fortement encouragés, afin de favoriser le développement d’une culture internationale, nécessaire au futur manager d’une organisation que représente un étudiant ayant suivi ce cursus. L’acquisition d’une méthodologie de travail représente également un objectif majeur du DUT GEA. Elle sera utile au titulaire du DUT pendant toute sa vie professionnelle, quels que soient les postes de travail qu’il occupera. Un accompagnement de l’étudiant dans cette démarche

aurez à comprendre et à produire. Pour vous rapprocher le plus possible des situations réelles de ce cursus, les documents proposés sont tirés de situations universitaires authentiques : réunion de rentrée, cours magistraux, travaux dirigés de méthodologie, lectures complémentaires, sujets d’examens et corrigés, exposés d’étudiants. À cela s’ajoutent des entretiens avec des enseignants et avec des étudiants qui vous permettront de comprendre le contexte universitaire des études d’Économie. 1. Source :

l’analyse des organisations ; - la maîtrise de méthodes d’observation, d’interprétation et d’explicitation de situations professionnelles prenant appui sur ces connaissances ; - la capacité à restituer les résultats de ces analyses sous forme écrite et/ou orale. ► 3 composantes de la situation d’évaluation : - un dossier comportant 4 « études », choisies par le candidat, support de l’épreuve ; - un exposé présenté par le candidat (10 minutes) ; - un entretien avec l’évaluateur (20 minutes maximum). La combinaison

étrangères en adoptant à chaque fois de nouvelles méthodologies et technologies, a toujours été l’objectif principal de la didactique. De par ce fait, en fonction des évolutions et des inventions, chaque méthodologie s’est approprié un outil technologique : ainsi, la méthodologie audio-orale a privilégié le magnétophone, l’approche communicative l’ordinateur et, Internet, à partir de l’année 1995. Cependant, bien que l’objectif commun de toute méthodologie est faciliter l’acquisition chez les apprenants

CCF 2 situations d’évaluation durée forme durée E1 Culture générale et expression U1 6 écrit 4h écrit 4h E2 Langue vivante étrangère 1 Sous-épreuve : - Compréhension de l’écrit et expression écrite U21 - Production orale en continue et interaction Sous-épreuve : Compréhension de l’oral U22 E3 Économie, droit et management des entreprises Sous-épreuve : Économie et droit Sous-épreuve : Management des entreprises E4 Communication et relations avec les acteurs internes

avancées du texteur, ou encore des fonctions favorisant l'interface homme-machine du tableur, du SGBDR ou d’un générateur de formulaire. BTS AG de PME-PMI 2013 Page 5 sur 48 Pour les situations de communication orale, le candidat analyse trois situations de communication orale vécues ou observées pendant l'un ou l'autre des stages ou dans le cadre de son expérience professionnelle. ► Pour les candidats soumis à une évaluation sous forme ponctuelle : Le dossier support de l’épreuve,

primordial est : le moyen effectif de communication. Le type d’apprentissage n’est plus vu comme un instrument de culture littéraire ou comme une gymnastique intellectuelle. D’où la démarche inductive sur la grammaire a été très importante et la pratique orale a été fondamental, de cette manière l’apprentissage d’une langue étrangère se focalisait sur l’instinct, la réflexion et l’intelligence de l’apprenant. En 1908 une nouvelle pédagogie nait, elle est appelait comme : pédagogie de la découverte, elle