Mimique Gestes Théâtre

EP28M - DANSE : CULTURE GENERALE La danse est un art à part du fait de sa double appartenance : activité physique et artistique (APA : mime, mise en jeu du corps en théâtre, « nouveau cirque ») Le corps fait l’œuvre mais possibilité de reprendre une création : différenciation des rôles : - le chorégraphe : IL CREE  : Exprime son idée pour émouvoir - le danseur : IL INTERPRETE : - Transmet fidèlement l’idée du chorégraphe - Recrée l’œuvre avec

employées, la communication doit s'appuyer sur des protocoles bien normés, etc.). Bref, actuellement le mot communication signifie: Cette action d’échange de toute sortes d’information et de pensées, des messages via un système de signes, signaux, gestes entre un émetteur et un récepteur; « Un émetteur, grâce à un codage, envoie un message à un récepteur qui effectue le décodage dans un contexte perturbé de bruit. » Des rapports interpersonnels; être en relation; Art et techniques de s’exprimer;

nous utilisons tous nos moyens d'expression, les comportements verbal et non verbal se complètent pour former nos messages. Les systèmes de représentation sensorielle se dévoilent dans le comportement. Observer l'allure générale, la posture, les gestes et l'occupation de l'espace apporte une information très riche. Il faut favoriser l'analyse du comportement non-verbal (surtout lorsqu'on est en situation de séduction) car il occupe 75% de la communication (le reste appartenant au sens des mots)

Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs dans le siècle. - Comprendre l'importance du théâtre dans la société du 18ème siècle. Plan de la séance : I - L'histoire du siècle. II - Le 18ème siècle : le siècle des Lumières. III - Situer les auteurs sur la frise chronologique. IV - Les représentations théâtrales au 18ème siècle.I -

1SSI-corrigé dissertation conflits au théâtre Ce corrigé, extrait des annales, ne porte pas sur le même corpus que celui qui vous a été proposé , mais il est si complet que je ne voulais pas vous en priver! Vous n'aurez aucun mal à y insérer le corpus du bac blanc... Attention ! Les indications en couleur ne sont qu'une aide à la lecture et ne doivent pas figurer dans votre rédaction. IntroductionCurieusement, dans le théâtre grec, le mot qui désignait l'action d'une pièce : agôn, signifiait aussi

déclarent: "C'est une profonde erreur de porter un roman à l'écran." Ils ont peut-être tort, mais pas tout à fait cependant. En effet, si l'on fait des statistiques, l'on s'aperçoit que la plupart des films tirés de romans, ou mêmes de pièces de théâtre, sont déplorables. Il est vain peut-être de rappeler ici des films comme Colomba. Le Père Goriot, Eugénie Grandet de sinistre mémoire. Mais il est possible de constater que parmi ceux qui ont abordé ces monuments littéraires - et ont échoué -, il

adolescents du monde entier. En 2003, elle prend la tête de l’établissement International Visual Théâtre (laboratoire de recherches artistiques, linguistiques et pédagogiques sur la langue des signes, les arts visuels et corporels. Il œuvre à la rencontre entre les cultures sourde et « entendante ».

adolescents du monde entier. En 2003, elle prend la tête de l’établissement International Visual Théâtre (laboratoire de recherches artistiques, linguistiques et pédagogiques sur la langue des signes, les arts visuels et corporels. Il œuvre à la rencontre entre les cultures sourde et « entendante ».

Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs dans le siècle. - Comprendre l'importance du théâtre dans la société du 18ème siècle. Plan de la séance : I - L'histoire du siècle. II - Le 18ème siècle : le siècle des Lumières. III - Situer les auteurs sur la frise chronologique. IV - Les représentations théâtrales au 18ème siècle. I - L'histoire

permettre aux enfants d’exploiter leurs possibilités physiques - Bibliothèque (contes, livres …) - Jeux de logique, activités de création individuelles et collectives - Activités en petits groupes de socialisation (rondes, jeux chantés, théâtre) Rôle de l’animateur : - Respecte les rythmes de vie collectifs et individuels, n’impose pas le sien - Ne surestime, ni ne sous-estime leurs possibilités - Favorise les échanges verbaux, utilise un langage riche et correct -