Mise En Contexte

Descriptif de l’unité commerciale dans son contexte 3 A. Géographique 4  Les moyens de transport 4  Les axes de circulation 4  Localisation des concurrents : 4 B. Contexte Commercial 5  La surface de vente 5  Les heures d’ouverture 5  Positionnement 5  L’offre 5  Services 5  La mise en valeur de l’offre 5  Le sens de circulation 5  Marchandisage 5  Le profil type 6  La méthode de vente 6  Le mode d’approvisionnement 6 C. Contexte Organisationnel 6  Le management : 6

[ SOMMAIRE ] DESCRIPTIF DE L'UNITE COMMERCIALE Contexte géographique...................................................................................................... 2 Contexte organisationnel...................................................................................................3 Contexte commercial......................................................................................................... 4 PRESENTATION DU S.I.C Descriptif du Système d'Information Commercial......

présentation du film * La Nature de l’œuvre : Quoi, quand et où ? Type de film, nationalité, réalisateur, date… * Contexte de production : Public visé, contexte historique, financement, acteurs célèbres… * Synopsis : Résumé du film dans ses grandes lignes. Première partie : description et analyse d’un extrait * Situer la scène : lieu, situation géographique, contexte historique… * Décrire la scène : Que se passe-t-il dans cet extrait ? Expliquer la scène : Que faut-il comprendre

Date : 04/12/2010 | Intitulé de la situation : Négociation avec le manager sur l’utilisation d’un site d’achat en ligne | Catégorie de situation (cocher la case correspondante) | Collaboration avec le manager | | Contexte international : accueil et information | | Contexte international : négociation ou médiation | * | Autre situation | | Type de situation (cf. liste des 9 situations définie par le programme de l’examen) : Argumenter et négocier | L’ORGANISATION CONCERNEE |

et les salariés ou leurs instances représentatives : CHSCT ou délégués du personnel. L’appui de partenaires, comme les services de santé au travail ou les organismes de prévention, facilite certes l’analyse de la situation, puis l’élaboration et la mise en œuvre de mesures de prévention adaptées. Mais seule la volonté des deux parties permet d’inscrire la démarche dans la durée et l’efficacité. Les actions présentées dans cette brochure illustrent bien les résultats de cet engagement commun. Le dialogue

évelopper et valoriser des compétences spécifiques liées à une orientation fonctionnelle ou sectorielle particulières dans lequel l’étudiant souhaite évoluer.  Replacer les pratiques et les situations professionnelles vécues ou observées dans un contexte plus large d’évolution de l’environnement des activités touristiques (juridique, technologique, économique, politique…) CNED BTS TOURISME – Méthodologie de l’EPE 1 1.1. Exemples de thèmes sectoriels ou fonctionnels Sectoriel

nécessaires à la bonne compréhension de la commande Schéma à rajouter du power point Pourquoi ? Pour prendre en compte le contexte et les problèmes à résoudre. Pour identifier le problème à régler avant de se lancer dans l’élaboration de l’outil. Contexte Demande initiale Problèmes à résoudre Elaboration d’une solution précise Demande initiale fait état d’un contexte, d’une problématique qui permet l’élaboration d’une solution précise. Comment ? Questions à poser aux managers

Saisie et mise en forme de courriers, de notes, |Mise à jour et rangement des dossiers |Recueil des consignes de travail | |de comptes rendus Saisie et mise en forme de | | | |courriers, de notes, de comptes rendus | | | |Saisie, réalisation, mise en forme

rédiger au brouillon, après avoir analysé le texte et construit votre plan de commentaire. Mise en page : Un seul paragraphe : alinéa (3 carreaux), aucun retour à la ligne avant de passer au développement (saut : 2 l.) Structure interne : 3 étapes essentielles (règle des 3 « P ») : ( Présentation du texte  : partir du plus général et progresser vers plus de précision n’oublier aucune élément important. Contexte : mouvement littéraire, événements historiques, politiques Auteur : donner uniquement

propice à la mise en relation de ce qu’il faut ordinairement séparer : les classes sociales, les sexes, les âges, voire les vivants et les morts, l’humain et le divin, le social et la nature. Temps libéré des conventions, mais aussi des nécessités de la production et du travail, la fête se doit d’être foisonnement créateur, exploration de tous les possibles, au moins symboliquement.» Encyclopédie Wikipedia MANIFART association loi de 1901 active depuis 2009 INTENTIONS Prendre le contexte de la fête