Mixité Sociale

Synthèse éducation civique, juridique et sociale Thème : la violence scolaire Les violences en milieu scolaire est une transgression brutale de l'ordre scolaire entre des individus faisant partie d'un même établissement scolaire. Ces actes de violences peuvent être commis par un élève ou par plusieurs élèves n'étant pas en position de se défendre pour communiquer un mal être à l'encontre d'un ou plusieurs élèves et enseignants. Entre 2007 et 2008, 82000 cas de violences scolaires ont été recensés

Zones Urbaines Sensibles (ZUS) ou présentant les mêmes difficultés socio-économiques. Cela se traduit par l’amélioration des espaces urbains, le développement des équipements publics, la réhabilitation et la résidentialisation de logements locatifs sociaux, la démolition de logements pour cause de vétusté ou pour une meilleure organisation urbaine de logements, ou le développement d’une nouvelle offre de logements. L’Agence Nationale pour la Rénovation Urbaine (ANRU) met en œuvre le Programme National

esprits depuis 2001, soit avant l'inauguration de la ligne A. Les origines de ce projet sont diverses. Effectivement, la ligne B permettra d’anticiper les contraintes de la métropole de demain en tissant un réseau alliant utilités environnementales, sociales et démographiques. Premièrement, il faut répondre aux enjeux du développement durable. En effet, depuis que la première ligne est en service, la circulation automobile a baissé de 20 à 30% dans le centre ville au profit du transport collectif

répondre. En ce qui concerne les enjeux, trois priorités s’imposent : rétablir des liens économiques et sociaux entre les quartiers, atténuer les oppositions générées par la gentrification, rénover les quartiers dits fermés (quartiers défavorisés). Des solutions sont ainsi proposées pour combattre la ségrégation socio-spatiale comme la loi SRU (service de rénovation urbaine) qui prône la mixité sociale, une politique de rénovation urbaine ciblée et la requalification d’anciennes friches.

d’en faire un quartier sans voiture, et de faire en sorte que certaines constructions est une double fonction : loger et protéger le quartier du bruit et du vent. La qualité et l’architectures des habitations est la même pour tous afin que la mixité sociale souhaitée ne soit pas visible. C’est une politique de ville compact car c’est un quartier de très haute densité (100 logements/hectare). SYNTHESE «  Pourquoi Amsterdam est elle considérée comme une ville durable ? »

métropolitaine. Tout d’abord nous verrons les causes de ce phénomène de métropolisation, puis nous nous intéresseront aux conséquences de celle-ci sur l’organisation spatiale du territoire français, et enfin comment les métropoles traitent les fractures sociales en leur sein. La métropolisation, c’est le développement des métropoles. Les métropoles sont des aires urbaines qui attirent du fait de leur polyvalence. En effet, une métropole abrite toutes les fonctions que l’on puisse rechercher. Les transports

prises en compte pour une autre image de la banlieue A) De la ville étalée à la ville compacte C'est le choix de la France. B) Le pb du foncier Ttes les dents creuses sont occupées, on les prend. C) L'aménagement du territoire pour une meilleure mixité sociale et le développement des infrastructures de transport pour éviter l'enclavement, l'exclusion et la marginalisation de certaines banlieues. 

mais aussi vecteur de promotion sociale A partir des années 70, la crise économique et l’intensification de l’immigration a transformé de façon durable le paysage des grands ensembles. Ils deviennent une concentration de difficultés sociales diverses : chômage, isolement, violence, délinquance, communautarisme… Dans les années 90, la mise en place d’un ministère de la ville a permis de repenser l’espace urbain en prenant en compte les nouvelles réalités sociales engendrant des restructurations

La mixité est-elle facteur de lien social  Sommaire Page 3 : Introduction Page 4 a 6 : Premiere Partie Page 6 A 9 : DeuXIEme partie Page 9 a 11 : troisieme partie Page 11 a 12 : Conclusion Jadis, filles et garçons fréquentaient des établissements scolaires différents. C’était seulement à partir des études supérieures qu’ils avaient l’occasion de se côtoyer. Aujourd’hui, la mixité au sein des écoles permet aux filles et aux garçons de vivre côte à côte et de se rapprocher

Mixité en EPS * La mixité remise en cause ? Son fonctionnement peut paraitre ébranlé. Remettre en cause la coprésence des garçons et des filles serait rétrograde. M. Fize laisse entendre que c’est un terrain piégé. * Définition mixité Coprésence des 2 sexes dans le système scolaire. Catherine Marry dit : «La mixité scolaire désigne l’égale accès des filles et des garçons à tous les savoirs et à tous les lieux où ils sont dispensés. » * Illusion éducative quand elle n’est qu’organisation