Mme De Volanges

Marivaux ou la « religieuse » de Diderot) : elle ne sait rien du monde, on n’a fait que lui imposer des interdits sans lui donner une réelle formation morale. A l’entrée dans le monde, les choses ne changent guère ( négligence et aveuglement de Mme de Volanges, qui ne dit rien à sa fille, ne lui dispense aucune éducation. B. Tourvel Pour Tourvel, le couvent fut un « asile » (lettre 161) de paix et de spiritualité mais il n’a pas mieux armé la jeune femme contre les pièges du monde et de la séduction

Marivaux ou la « religieuse » de Diderot) : elle ne sait rien du monde, on n’a fait que lui imposer des interdits sans lui donner une réelle formation morale. A l’entrée dans le monde, les choses ne changent guère  négligence et aveuglement de Mme de Volanges, qui ne dit rien à sa fille, ne lui dispense aucune éducation. B. Tourvel Pour Tourvel, le couvent fut un « asile » (lettre 161) de paix et de spiritualité mais il n’a pas mieux armé la jeune femme contre les pièges du monde et de la séduction

Le cadre spatio-temporel Si la datation des lettres par l’indication « 17** » suffit à les rattacher à leur siècle, la mise en œuvre du cadre spatial est plus complexe : les lieux de l’intrigue, peu nombreux, se résument en Paris et le château de Mme de Rosemonde aussi bien pour l’écriture des lettres que pour l’action. b) La société des trois ordres Dans ce cadre spatial réunissant 2 lieux, vit une société montrée dans sa duplicité, fondée sur la séparation entre les préceptes et les pratiques

réciproques, des difficultés tels que la famille ou un rival peuvent venir ébranler le couple. L’évolution des sentiments des personnages est un thème récurrent dans le roman, l’amour étant un sujet populaire depuis la nuit des temps. Par exemple, dans Mme de Bovary de Flaubert, on suit les aventures successives d’Emma Bovary, qui, après un mariage décevant et loin du conte de fée dont elle rêvait, tombe amoureuse de Léon, un clerc de notaire. Celui-ci est fou amoureux d’elle mais comme elle lui cache

libertins, à savoir Mme de Merteuil et Valmont (et aussi Prévan), évoquent tous les sens énumérés ci-dessus : ce sont des êtres libres, qui se sont émancipés de toutes les contraintes, sociales, morales, religieuses ; ils vivent le plus librement possible et se laissent guider par leurs désirs ; séduire est leur passe temps favori et ils ne reculent devant aucune vilenie pour parvenir à leurs fins. Mme de Volanges donne sa définition du libertin pour mettre en garde Mme de Tourvel contre

L'ensemble des règles qu'il s'impose constitue un système. Le libertin joue avec le désir, son propre désir et celui de l'autre : il est triomphe de la pensée sur l'instinct. Cette construction mentale se concrétise en un projet, ce dont s'inquiète Mme de Volanges : « Il n'a jamais fait un pas ou dit une parole sans avoir un projet » (IX). Le libertin érige un système, ce qui fait vaciller le corps social, privé des fondements qui le légitiment. B) Les perversions de la raison Comme Erasme avait offert

grand théâtre du monde chacun joue son rôle et le plus hypocrite est celui qui réussira le mieux. Dans la lettre 81, Mme de Merteuil explique combien il est nécessaire de cacher qui on est pour réussir. On va à l'opéra ou au théâtre non par goût du spectacle, encore moins pour se cultiver, mais pour se montrer. A la fin du roman, le spectacle n'est pas sur scène, mais dans la loge de Mme de Merteuil et chacun se réjouit de sa dégradation physique. - dominée par le pouvoir de l'argent : les mariages

la réalité, innovation de l’écriture = La disparition de Perec. Titre, Auteur, Dates, Nom(s) du(des) personnage(s) Gargantua Rabelais 1534 Gargantua La princesse de Clèves Mme de la Fayette 1678 Le Duc de Nemours et Mme de Clèves Les liaisons dangereuses Choderlos de la clos 1782 Merteuil Mme de Volanges Viconte de Valmont Est-ce un type social ? Fonction ? Thème abordé ? Vision de la société ? Incarne les valeurs de l’humanisme précurseur des hommes éducation complète Rabelais

Sophie » elle n'arrive pas à couper le lien de consistance entre elle et son amie. b) Cécile dans une situation intermédiaire. Lorsque l'on regarde le texte, on s'aperçoit que : Passé (= au Couvent) État transitoire (= Vu comme dangereux avec Mme de Volanges) Futur (= mariage) « Pensionnaire » « ursuline » « Comme si j'étais encore au Couvent » « La Mère Perpétue » « Maman m'a dit si souvent » (L.29-32) « Quand je serais mariée » Elle n'est pas protégée, cependant sa mère

exemple Atelier La Scène de roman Animation et compte rendu : Agnès Orosco, Lycée Lamarck (Albert) Corpus proposé au groupe : Madame de La Fayette : Mort de Mme de Montpensier (La Princesse de Montpensier – 1662) Montesquieu : Mort de Roxane (Lettres Persanes – 1721) Abbé Prévost : Mort de Manon (Manon Lescaut - 1728) Laclos : Mort de Mme de Tourvel (Liaisons dangereuses – 1782) Chateaubriand – Mort d’Atala (Atala - 1802) Flaubert – Mort d’Emma (Madame Bovary - 1857) Les frères Goncourt – Mort de