Modalisateur

utiliserez au moins une image (comparaison ou mtaphore). Sance 4 Emploi des modalisateurs dans le texte argumentatif Afin de maintenir une continuit thmatique, on proposera en texte dobservation un extrait de La lettre aux paysans sur la pauvret et la paix extraite des Ecrits pacifistes de J.Giono (manuel Grammaire pour les textes 3 Bordas p.166). A partir dune observation orale, on fera chercher aux lves les types de modalisateurs instaurant la subjectivit verbes adverbes vocabulaire valuatif (mlioratif

le mental et entre le réel et le verbal. Il y a une condamnation de physionomie qui préfigure déjà les théories racistes et leurs conséquences futures. On sait qu'il s'agit d'une autobiographie par la présence de la première personne et de modalisateurs qui signalent l'intervention de l'auteur. Enfin et surtout il y a une mention de la mémoire: L'auteur admirait déjà Bergotte dans le tome précédent ( Du coté de Chez Swann). Il y a une construction du souvenir à partir de la métaphore de la stalactite

l’utilisation de négations pour signaler les imperfections et les qualités du Huron. 3- Son apprentissage passe par la religion -L’objet de l’apprentissage : seule une partie de la Bible (Nouveau Testament) est donnée à lire au Huron. Le modalisateur " enfin " est ironique. Son cerveau est vierge de toute empreinte donc le prieur va profiter de ces bonnes dispositions pour le marquer de la religion. On met en évidence ses qualités par des superlatifs : " plus vives ", " plus nette " Mais ce

ancré (futur-conditionnel) b) la progression de la peur * scène fantastique déclencheur d’angoisse : *lieu clos*solitude*nuit*choses anormal *chp lex de la peur + gradation +répetitionx3 * introspection et autoscopie (apparition d’un double)*modalisateur de l’incertitude * allitérations en « q » => balle / en « s » => serpent-mal II. Un être qui raisonne a) Un discours argumentatif * une pb => une explication*connecteurs logiques * chp lex volonté * présent de vérité gé

mise à lʼasile, cʼest pour lui la certitude quʼelle était plus heureuse et il a peur dʼen douter ; enfin le « cʼétait vrai » sonne comme une manière de convaincre une dernière fois le lecteur du bonheur de sa mère. Enfin, cʼest lʼabsence des modalisateurs qui surprend le lecteur. Les phrases à la simplicité presque scolaire traduisent une volonté de neutralité, dʼobjectivité qui semble presque constante. Les seuls « commentaires » que se permet le narrateur sont à propos de tout autre chose que

I) Une Situation polémique : I°)Thèse Erasme = Pour le libre arbitre  L’ho est libre dc réfutat° de la thèse de Luther car ≠  Polémique entre Luther et Erasme  Désaccord sur une institut° morale, religieuse  Erasme s’engage ac modalisateurs de certitudes, voc appréciatif.  Luther condamne et appel au jugement : voc dépréciatif, tournures impersonnelles et exclamatives. II°) Déroulement de la polémique  Défensive §1 : adresse au lecteur + argu d’autorité, voc appréciatif autour

pour but de dénoncer, de sensibliser, de dénoncer, d'informer, d'ouvrir les yeux! bourgeaois mais laisse en marge, en train de se noyer, une partie du peuple qui sombre dans la misère. - Le narrateur prend parti "plus impitoyable que" adj modalisateur+ s'indigne avec la phrase exclamative l.2423. - Une société cruelle incarnée par le Thénardier : verbe "crèverait"--> mot brutal. On ourraitra rocherce texte de la métahore du bateau et du noé dan sle chapitre "l'onde et l'ombre"Les misérablescar

s’opposent les aveux et les questionnements de Dorante, ce qui crée un effet de retardement. Il introduit son propos avec le vb « avouer » qui révèle son trouble intérieur, et peut-être l’idée d’un malaise ; Dorante se livre pleinement à Dubois. Le modalisateur « un peu » traduit l’embarras léger de Dorante ; il a des scrupules, mais pas sur le principe du stratagème, de la tromperie, sur sa mise en œuvre et sa rapidité. Les deux questions qui suivent sont le reflet de son hésitation. La 1ère question

prétend vouloir protéger ses vassaux face à l’épidémie de peste. Les premiers vers de son discours ( « Je crois que le Ciel a permis Pour nos péchés cette infortune ; Que le plus coupable de nous [..] » vers 16-18) sont des octosyllabes avec des modalisateurs (« crois » vers 16 « peut-être » vers 20 ) qui montrent une certaine humilité qui se révèle être de la fausse modestie , puisque succède tout de suite des alexandrin qui démentent la modestie : Il prononce un décret en réalité. D’où l’emploi de

congé » (l. 11-12). Tout en montrant bien qu’elle ne bouleverse pas tant que ça les habitudes du narrateur : « J’ai mangé au restaurant, chez Céleste, comme d’habitude » (l. 27-28). Il est impossible de relever dans notre extrait un seul modalisateur qui marque la tristesse du narrateur. Si certains éléments sont négatifs, ils sont contextuels et matériels : « hâte » (l. 37) ; « course » (l. 37) ; « cahots » (l. 38) ; « odeur d’essence » (l. 38-39) ; « j’ai attendu un peu » (l