Modalisateur

oppositions ? associations intéressantes ? Les verbes : leur type (verbes d’état, de mouvement…)/ leurs temps/ leur mode (actif, passif) * l’énonciation : les pronoms, leur rôle/ implication de l’énonciateur ? (termes évaluatifs, affectifs, modalisateurs ) /interpellation du destinataire (pronom, question, apostrophes) / types de phrases les figures de style : images : personnifications, métaphores, comparaisons * énumérations, répétitions, anaphores, parallélismes, hyperboles

Les aveux  second quintile = vers enigmatiques Diffiucltés a exprimmer les souvenirs => adj  « silencieux » et « lointaine » v6-7(a la rime !) Adv d’intensité « si » +vb modalisateur « semble » (inceritude du poète) Bonheur = chant lointain : l’aliteration en « s » confère au texte une musicalité = plainte de la disparit° de l’aimée.

Hippolyte nous ramène à la situation d'énonciation, on quitte le récit pour entrer dans le discours comme l'indique le modalisateur : « peut-être » V 553. Il envisage son amour comme « sauvage » ce qui pourrait faire référence au caractère interdit de celui-ci ou à son caractère passionné. Cette tirade amoureuse est vraiment singulière, Hippolyte la qualifie « de récit d'un amour » v 553. Elle ne vise pas à juste annoncer son amour ou à lister les qualités de sa bien-aimée, elle vise à attirer l'attention

soutenus par des exemples, réseau plus ou moins nettement indiqué par des connecteurs logiques. * importance des indices d'énonciation (qui parle? à qui?) qui renseignent sur la position de l'auteur par rapport à son énoncé : degré de certitude (modalisateurs), nature du jugement (évaluatifs). * la volonté de convaincre et/ou de persuader mobilise à des fins personnelles les ressources des textes explicatif et injonctif : utilisation partiale des exemples, questions rhétoriques. | REGISTRES |

diverses formes de modalités révèlent la présence d’un sujet parlant : l’interrogation (" et dans quel moment ? " ; l’exclamation (" Quelle leçon pour les pères et les enfants " ; les modalisateurs verbaux (" semble concevoir ", " semble chercher ", " Le fils ingrat paraît consterné "...) ; les adverbes modalisateurs (" cette fiole contenait apparemment ") ; les connecteurs logiques qui révèlent une visée argumentative (" Ce n’est pas tout ; celui-ci médite ses accessoires aussi sérieusement que le

identique => chiasme Une habile oratrice qui recourt à la force persuasive du langage : a) Une femme impliquée, qui cherche à impliquer son interlocuteur : La maréchale est très impliquée dans ce qu’elle dit, très passionnée : Emploi de nombreux modalisateurs qui manifestent son implication dans la conversation. Nombreuses marques de première personne pour montrer que la question la touche de près et qu’elle lui tient à cœur. De nombreux termes traduisent ce qu’elle pense et ressent «  encore /

soutenus par des exemples, réseau plus ou moins nettement indiqué par des connecteurs logiques. -importance des indices d'énonciation (qui parle? à qui?) qui renseignent sur la position de l'auteur par rapport à son énoncé : degré de certitude (modalisateurs), nature du jugement (évaluatifs). -la volonté de convaincre et de persuader mobilise à des fins personnelles les ressources des textes explicatif et injonctif : utilisation partiale des exemples, questions rhétoriques. e

travers c'est pièces de théatres . .Le roman : Utilise la fiction ( Personnage fictif , histoire ) pour éveillé l"esprit critique . ===>""Effet de style "" Emploie des modes , des temps , des champs lexicaux , des connecteurs logiques , des modalisateurs , figure de styles , registres !. Registres : Polémique : guerre verbal , débat : Satirique : critiqué en se moquant :didactique: Donner enseignement

son amour : la manière dont elle commence sa lettre, la révélation de ces sentiments et les « menaces ». A travers la lettre, Agnès se questionne sur plusieurs choses et elle fait des conclusions sur différents points. On relève beaucoup de modalisateurs : « je ne sais », « faut », « peut être », « je pense », Agnès utilise aussi du conditionnel dans sa lettre ce qui nous montre ses intuitions et ses doutes. Agnès n’est plus aussi ignorante qu’auparavant, nous pouvons imaginer qu’elle évolue grâce

étant flatteur : “ mes chers amis “, il utilise la première personne du pluriel, ce qui inclut le peuple : “ Ne nous flattons donc point; voyons sans indulgence (…) “. Il emploie de nombreux connecteurs logiques tels que : donc, mais, car; des modalisateurs : peut-être, je crois, je pense ; et il utilise l’impératif : “ ne nous flattons donc point, voyons “. Nous pouvons penser qu’il essaye de donner une meilleure image de lui-même. Il se veut proche du peuple. Il s’inclue dans la communaiuté, il