Module 5 Enfant Handicapé

du plan: 1/Que m'a apporté la préparation de cette option, et la recherche chorégraphique ? 2/Quel est l'intérêt de pratiquer l'activité "danse" à l'école ? 3/ Élaboration générale d'une séquence 4/Exemple de séquence (projet de représentation). 5/Transversalités 1/Que m'a apporté la préparation de cette option, et la recherche chorégraphique? J’ai choisi de présenter l’épreuve danse afin de découvrir cette discipline que je n’avais jamais pratiquée et ainsi pouvoir me mettre en situation

[pic] [pic] Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Puériculture MODULE 5 RELATION -COMMUNICATION TITRE DU MEMOIRE Sous-titre éventuel 2011-2012 Ecrit présenté par Sous la direction de Sylvie DOS SANTOS Nadine KUCA SOMMAIRE I. INTRODUCTION 1 II. DESCRITION DE LA SITUATION 3 1. Présentation de la structure 3 2. Présentation de 3 3. Présentation de la situation 4 III. ANALYSE 7 IV. CONCLUSION

Psychologie Licence de Psychologie 1ère année Licence de Psychologie 2ème année Licence de Psychologie 3ème année Annexes Régime “Formation à Partir de la Pratique” - FPP Régime “Contrat de Formation Personnalisé” - CFP Bibliothèques Canal Psy Elypsy 5 6 7 8 10 19 20 20 21 22 24 39 41 51 63 93 94 98 101 103 105 3 Licence de Psychologie 2011-2015 Attention, ce guide n’a pas pour vocation d’être contractuel. Son objectif est de vous donner le maximum d’informations pour construire votre parcours

4 1.1 Nouveau schéma d’organisation des baccalauréats de la filière sanitaire et sociale ……………..………………………….. 1.2 Horaires d’enseignement ……………………………………………………. 1.3 Généralités sur les périodes de formation en milieu professionnel …………. 4 5 6 2- Contenus de formation …………………………………………………………….. 2.1 Pôles de formation …………………………………………………………….. 2.1.1 Répartition des enseignements par pôle ………………………….. 2.1.2 Objectifs des enseignements …………………………………… 2.1.2.1 Finalités des enseignements

réseau * Sommaire Introduction. 0 I. Mon cadre d’intervention. 2 A. Présentation du territoire. 2 B. Présentation structure. 3 C. Quelques notions législatives. 4 II. Parlons de sexualité. 5 A. La sexualité… 6 B. … à l’école… 6 C. …et à l’internat. 7 III. Mon projet partenarial. 8 A. Un partenariat «relationel». 8 B. Le planning familial d’Agen. 9 C. Le projet. 10 IV. L’évaluation. 12 A. Les limites. 12 B. Une évaluation à double entrée.

mai 2006, p. 12 et s., note É. GARAUD.  L’application rétroactive des lois interprétatives :  Document 4 : Cass. 1re civ. 22 février 2000, Bull. I n° 53 ; Rev. Crit. DIP.2000.681, note H. FULCHIRON ; RTDCiv. 2000.676, obs. R. LIBCHABER  Document 5 : Cass. 3e civ. 27 février 2002, Bull. III, n° 53 ; RTDCiv. 2002.599, obs. N. MOLFESSIS et les références citées.  Document 6 : Cass. Plén. 24 janvier 2003, Bull. AP n° 2, D. 2003.1652, note S. PARICARDPIOUX ; Droit social, 2003, p. 430-432, note X

connaissances du milieu professionnel vers lequel vous souhaitez vous diriger. PREMIERE PARTIE 100 QUESTIONS 10 questions par série pour vous entraîner de façon optimale. Série 1 : D’après vous, quelles sont les raisons de l’obésité chez les enfants ? Enumérez 6 pays de la communauté européenne. Quels sont les rôles d’une auxiliaire de vie ? Que signifient les sigles suivants : ANPE, CRAM, APA, AVS, CESU ? Où est l’habitation idéale pour une personne âgée : en maison de retraite ou à son domicile 

SOMMAIRE INTRODUCTION 1 1ère Partie : Cadre théorique : définitions et cadre législatif 3 A. Définitions et évolution de la notion de handicap 3 B. Cadre législatif, bénéficiaires et organismes 5 1. Cadre législatif et organismes 5 2. Bénéficiaires de l’obligation d’emploi 7 2ème Partie : Cadre Pratique 8 A. Les principaux acteurs 8 1. L’équipe dirigeante de l’EHPAD : 8 2. L’équipe médicale et soignante 10 3. Un échantillon de

Introduction : Module orthopédagogie clinique ▪ L’orthopédagogie est une orientation particulière au sein de la psychopédagogie. - Elle a comme point commun la démarche méthodologique. - Elle met en évidence des connaissance d’ordre psychologique, pédagogique, sociale. - Elle permet de mettre en place un projet d’intervention pédagogique (élaboration, application concrète, évaluation, réajustements en travail d’équipe). - Elle permet aussi une intervention personnelle

entreprises sont invitées à respecter la liberté d'association et à reconnaître le droit de négociation collective 4. Les entreprises sont invitées à contribuer à l'élimination du travail forcé ou obligatoire 5. Les entreprises sont invitées à contribuer à l'abolition effective du travail des enfants 6. Les entreprises sont invitées à contribuer à l'élimination de toute discrimination en matière d'emploi et de profession 7. Les entreprises sont invitées à appliquer l'approche de précaution aux problèmes